Question

阅读材料,完成下列要求。

材料一:常言道“龙生龙风生凤,老鼠生儿打地洞”。这看似简单滑稽的言语,蕴藏的却是实打实的真理——父母是孩子最好的老师。

当孩子呱呱落地,父母选择用什么方式面对孩子的一言一行,给孩子树立怎样的行为示范,特别是和孩子的互动方式都影响着孩子生命早期的成长。“熊孩子”一词近年来屡屡被人提及原本是形容孩子调皮、岁数小不懂事,后逐渐衍生成为没有受到良好家庭教育的孩子的代名词。熊孩子的背后往往都有“熊家长”的支持,这类家长非但没有给孩子做好榜样,反而在自己孩子做错事情后对他人横加指资,久而久之毁了孩子的一生。

习近平总书记在全国教育大会上指出“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子”。

材料二:中部是文化资源大区:“古”得灿烂,“红”得辉煌。徽州文化是中华民族文化的结品,涉及经济、社会、教育、学术、文学、艺术、工艺、建筑、医学等诸多学科,尤其在哲学、商业、医学、建筑、绘画、版画、篆刻、戏曲、饮食等领域都有几百年的积累,都有伟大的创造。这里又是红色摇篮,南昌城的枪声、井冈山八角楼上的灯光、瑞金“开国大典”的宣言、百万雄师渡江第一船登陆点,早已镌刻进党史最绚烂的篇章。

(1)结合材料一,运用文化对人的影响的知识,结合材料说明要给孩子讲好“人生第一课”的原因。

(2)结合材料二,从“文化传承与创新"的角度,说明如何使中部的区域文化“‘古’得更加灿烂、‘红’得更加辉煌”。

Answer

(1)文化影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,而这种影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。家庭是人生的第一所学校,父母的言行举止和对孩子的教育直接影响孩子生命早期的成长。文化对人的影响是潜移默化和深远持久的,良好的家风家教无时无刻不在影响着孩子世界观、人生观和价值观的形成。

(2)①文化在交流中传播。既要欢迎国内外优秀文化在当地传播,又要更加主动地推动区域文化走向世界,增强文化影响力。②文化在继承中发展。对传统文化要“取其精华,去其糟粕”,使其“‘古’得更加灿烂”对红色文化要结时代特点发扬光大,使其“‘红’得更加辉煌”③社会实践是文化创新的源泉和动力:实现文化创新,既要做到继承传统、推陈出新,又要面向世界、博采众长。同时坚持正确方向、克服错误倾向。

【解析】

本题以家风家教为背景材料，要求结合材料运用文化生活知识回答相关问题。属于原因加措施类主观试题，考查文化对人的影响、文化传承与创新等知识和结合材料的分析阐释能力。

（1）本题以要求运用文化对人的影响的有关知识，结合材料说明要给孩子讲好“人生第一课”的原因。考查考生阐释和论证问题的能力。由课本知识所学，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，而这种影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，影响着孩子世界观、人生观和价值观的形成。结合材料人生第一课和家教家风阐释即可。

（2）本小题要求运用“文化的传承与创新”的知识，说明如何使中部的区域文化“‘古’得更加灿烂、‘红’得更加辉煌”。回答时要注意，该问的核心是强调通过传承优秀传统文化，推动红色旅游、推动文化创新，要抓住“如何”二字依据教材知识体系（即如何传播交流、继承、发展、创新这几点）逐条梳理结合材料阐述即可。