Question

阅读材料，回答问题。

材料一、对联雅称“楹联”俗称对子，不同地区有偶语、俪辞、联语、门对等别称，它源于五代，兴自唐宋，盛在明清，已有一千多年的历史。从最早南北朝的《语对》到2018年的《古今对联书籍大全》等各种专业类、大全类书籍记载的樞联数目保守估计在千万幅以上。受自然条件、历史文化、风俗习惯影响，各地楹联具有不同的特点和特色。对联按用途分为春联、喜联、寿联、挽联、孝联、装饰联、行业联、交际联和杂联、谐趣联等。对联是我国独有的一-种文学形式，2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。

材料二、下面侧对联富含人生哲理。人既要放得开，又要收得住;既要学会放弃，又要懂得坚守，对联奉劝人们“撇”开欲望、诱惑、贪....“捺”住淡泊、寂寞、坚守。人生要既能“撇”得开又能“捺”得住，这样才能做一个真正意义上的人。正所谓:舍得，舍得,有舍有得。

(1)请结合材料一,运用文化生活知识，分析中华文化的特征。

(2)结合材料二，从价值创造与实现的角度，谈谈楹联“撇捺人生”对我们的启示。

Answer

（1）①对联具有中华文化源远流长的特征，对联历史已有千年，并有书籍为证。

②对联具有中华文化博大精深的特征。不同地区楹联特点不同具有区域性；别称各异、用途多样具有多样性；是我国独有的艺术形式具有独特性。

（2）人生的真正价值在于对社会的贡献，在劳动和奉献中创造价值，努力奉献的人是幸福的，要“撇”的开；发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功，要“捺”的住（坚守、拼搏）；在个人与社会的统一中实现价值，有舍有得，一撇一捺做“人”。

【解析】

本题以国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对中华文化的特征、价值创造与实现等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向结合材料一，运用文化生活知识，分析中华文化的特征。解答时首先明确中华文化源远流长，汉字和史书典籍是重要见证，中华文化博大精深，表现在独特性、区域性和民族性。然后把握材料关键信息“对联源于五代，兴自唐宋，盛在明清”“各地楹联具有不同的特点和特色”“对联按用途分为春联、喜联、寿联、挽联、孝联、装饰联、行业联、交际联和杂联、谐趣联等”“对联是我国独有的一种文学形式”，实现理论与材料结合。

（2）本题设问指向结合材料二，从价值创造与实现的角度，谈谈楹联“撇捺人生”对我们的启示。本题属于启示类试题，要依据材料明确或猜测设问知识指向，把握知识指向可以通过材料中关键词，或者材料中所涉及的主体进行定位。解答时首先明确知识范围：人生的真正价值在于对社会的贡献，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功；然后调动运用上述知识，结合楹联“撇捺人生”细化分析。