下图是甲、乙两种商品的价格与需求量的走势关系图，据此猜测甲乙商品最有可能是
A.甲是飞机票，乙是高铁票 B.甲是汉堡，乙是果汁饮料
C.甲是猪肉，乙是汽车 D.乙是猪肉，甲是汽车
下表中人民币汇率中间价变化带来的影响(假定其它条件不变)可能是
①欧元区国家会减少对我国产品的进口②我国进口欧元区国家产品总量会减少
③中国企业对欧洲国家的投资总量增加④我国赴欧元区国家的旅游人数将减少
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
临近年末，唐山市民王女士想尽尽孝心，带着父母去海南旅游，因此从民航网站订购了三张前往海南的飞机票，她可以选择的支付方式有
①微信支付②信用卡支付③现金支付④支付宝支付
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
对下图中物品认识正确的是
①在任何时期都是货币
②在其流通时期具有价值尺度和流通手段等职能
③其本质一直是一般等价物
④其产生是生产力发展的结果
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
唐代孟浩然的《过故人庄》中写道:“故人具鸡黍，邀我至田家”。从经济生活角度来看“鸡黍”
A.是商品，因为它具有价值 B.不是商品，因为没有用于交换
C.是商品，因为它可以消费 D.不是商品，因为没有使用价值
阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记指出，教育是阻止贫困代际传递的重要途径。扶贫先扶智，扶贫更扶志，让贫困地区的孩子接受良好教育，是扶贫开发的重要任务。
受教育程度低，章握的发展技能较少，是甘肃省58个贫困县长期难以脱贫的根本原因所在，扶贫先扶智，甘肃省专门出台教育精准扶贫专项规划，立足长远拔穷根。
教育扶贫要突出精准，要扶到点上、扶到根上,要摸清贫困地区学校实际情况，有针对性的“扶教”。贫困地区教师队伍建设需要精准施策并完善保障机制，加强项层设计，切实提升“扶教”工作实效。要针对贫困地区教师专业需要不同，为他们量身定制培训课程。要准确考核，建设指导、奖励和惩戒制度，更好促进受扶学校积极良性互动，使“扶教”地区教育不做表面文章，“扶教”政策接地气，“扶教”举措见成效。
(1)教育是阻止贫困代际传递的重要途径，运用文化生活知识对此加以说明。
(2)结合材料，运用辩证唯物论的相关知识，说明甘肃省教育扶贫是如何做到一-切从实际出发，实事求是的。
(3)教育扶贫需要全社会广泛参与，请你为动员和宜传教育扶贫设计两条宣传标语。
