Question

    材料一：从县城经商到回村担任党总支书记，赵思旺少赚了不少钱，却没后悔。如今，大树社区从一个普通甚至有些落后的村，一跃成为农民人均纯收入达1.9万元、集体经济年收入达50余万元的新农村。他把优秀年轻人吸收到党员队伍中。让他们“熟悉群众工作，也让群众了解他们。”孔维玲，2013年9月通过安徽省选聘高校毕业生到村任职的招考，到肥西县双龙社区工作。刚一到任，孔维玲就走遍所有的村民组，她发现县里苗木产业发达，社区非常适合发展苗木产业，而几番劝说下来，多数村民都不愿转型。孔维玲自己先探路，带着村民搞起了电商，把经过造型设计后的苗木、绿植销往全国；为提升村民文化水平，她在黄花村建起了农家书屋、农民文化乐园。带领村民实现共富。54岁的申学风是土生土长的张庄人，张庄村找到了发展“乡村旅游”的好路子，“梦里张庄”民宿饭店游客不断，错落有致的桐花书馆引人注目……同时，张庄村招来新三板企业奥吉特生物科技股份有限公司在此建厂，村里360多人在家门口实现了就业，每月不仅有2000多元的收入，还可以照顾家中老小。火车跑得快，全靠车头带。农村基层党组织的干部们，在推动乡村振兴中发挥了积极的作用。

材料二：云南省龙陵自然景观和人文景观众多，旅游资源极为丰富。该县积极推进农业与文化有效对接，以农耕文化和抗战文化为载体，突出抗战文化品牌，着力打造以松山为重点的抗战遗址群，农家乐餐馆推出松山抗战系列菜肴，‘子高地’荷包蛋、‘马鞍山’砂仁鸡、‘狗头坡’酸木瓜炸猪脚等，都是本地农家菜。”一道菜就是一个抗战文化符号，让人在潜移默化中记住历史，勿忘国耻。深挖民族民间文化、依托剪纸、刺绣、染织、篾编四大文化板块，擦亮“中国民间艺术之乡”名片。着力培植文化产业，扶持非物质文化遗产传承人建起了剪纸、刺绣、染织、民族乐器制作、篾编、傣味饮食等家庭作坊30多个。举办“稻花鱼节”、“山歌节”、“泼水节”、“火把节”等一系列活动。经济建设与精神文明建设同步，融合“文旅农”要素，唱响乡村振兴的“田园交响曲”。为了丰富群众文化娱乐生活，解决群众文化需求，建设文化广场，积极谋划文化大舞台、纵深推进公共文化服务体系建设，配置了农家书屋，配置图书和报刊等，群众一有时间就到农家书屋借阅养殖、学习了解种养殖专业知识和致富技能，让农家书屋真正成为向群众普及科学文化知识的“加油站”，不断激发贫困群众脱贫致富的内生动力，让文化扶贫成为精准扶贫的加速器。

(1)结合材料一，运用历史唯物主义有关“群众”的相关知识说明三位基层党组织干部为什么在推动乡村振兴中发挥了积极的作用？

(2)结合材料，运用《文化生活》相关知识，分析云南省文化扶贫的措施对贫困地区文化扶贫的启示。

(3)2020年，是全面小康的伟大目标实现之年，请你以此为主题，组织一次演讲比赛，从不同角度自拟三条演讲标题。

Answer

（1）人民群众是历史的主体和创造者，干部们引领村民创造物质财富和精神财富，增加收入，增长知识，实现乡村振兴。走群众路线，长期扎根基层，了解百姓诉求，注重调查研究，问计于民，充分汲取民智民意。坚持群众观点，开拓创新，艰苦奋斗，成为群众致富带头人，增强人民群众的获得感和幸福感。把人民群众的利益作为最高的价值标准，树立为人民服务的思想，把广大基层党员和群众的力量和智慧凝聚起来，推动脱贫攻坚和振兴乡村的各项工作，扎扎实实向前推进。

（2）因地制宜采取精准措施解决贫困地区文化发展中的问题。支持贫困地区特色文化产业发展，带动贫困人口就业增收，推动贫困地区文化资源优势转变为经济优势。推动贫困地区公共文化服务体系建设，提升贫困地区文化遗产保护利用水平，发挥传统节日的凝聚作用，挖掘优秀传统文化，推动文化创造性转化和创新性发展。激发群众内生动力，发挥人民群众的主体作用，坚持以人民为中心，满足人民群众日益增长的文化生活需求。深入推进贫困地区公共文化机构建设工作，提升免费开放服务水平，保障人民基本文化权益，以社会主义核心价值观为引领，弘扬正能量，提升文化自信，提升群众料学文化素养和思想德素养。

（3）“百年追梦，共赴全面小康新篇章”“脱贫致富，全面小康迈向新台阶”“中华复兴，全面小康踏上新征程。”

【解析】

本题以基层党组织激发贫困群众脱贫致富的内生动力，让文化扶贫成为精准扶贫的加速器为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化创新、深化文化体制改革、社会主义核心价值观、社会历史的主体等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向结合材料一，运用历史唯物主义有关“群众”的相关知识说明，三位基层党组织干部为什么在推动乡村振兴中发挥了积极的作用，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度思考分析。解答时首先明确人民群众是历史的主体和创造者，要树立群众观点，坚持群众路线，把人民群众的利益作为最高的价值标准；然后调动运用上述知识，结合推动乡村振兴分析作用和意义，实现理论与材料的结合。

（2）本题设问指向结合材料，运用《文化生活》相关知识，分析云南省文化扶贫的措施对贫困地区文化扶贫的启示。解答时把握材料中措施的关键词“着力打造以松山为重点的抗战遗址群，农家乐餐馆推出松山抗战系列菜肴”“深挖民族民间文化、依托剪纸、刺绣、染织、篾编四大文化板块”“经济建设与精神文明建设同步”“推进公共文化服务体系建设”，调动运用文化遗产、文化创新的途径、深化文化体制改革、社会主义核心价值观等知识回答。

（3）2020年，是全面小康的伟大目标实现之年，请你以此为主题，组织一次演讲比赛，从不同角度自拟三条演讲标题。本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。演讲宣传正面积极的理念，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则。设计既要有听觉冲击力，更要有心灵震撼力，能让人易懂、易记、难忘，不能啰唆、含糊，应避免用长句、拗口之语。