依法实行民主监督是我国人民当家作主的重要体现。（______）
阅读材料，完成下列要求。
材料：2019年9月17日，习近平签署主席令，首次授予为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物国家勋章和国家荣誉称号。习总书记说，我们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。
忠诚，就是一心为民的理想信念，坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。执着，就是几十年如一日埋头苦干，对事业的坚守无怨无悔，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心始终不改。朴实，就是英雄模范们都在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，具有功成不必在我、功成必定有我的崇高精神。
在此次“共和国勋章”获得者中，有一位人们熟悉的“老劳模”——申纪兰。她是中国唯一一位从第一届连任到第十三届的全国人大代表。几十年来，申纪兰利用各种外出学习机会提高自我，并把学来的经验和知识运用于西沟村的发展当中。筚路蓝缕，以启山林，家乡当年光秃秃的石头山，如今已成绿水青山，松柏种在山头，杨树长在沟壑。在乡村振兴的新时代，当年的合作社又承担起了新的功能，她带领村民植树、开厂，集体经济搞得红红火火。
有人问申纪兰：“你这一生要用两个字来说，是什么？”她回答，“忠诚。”忠于党、忠于人民、忠于祖国，这就是人民代表申纪兰坚守一生的初心。
（1）结合材料，运用文化生活的知识，说明杰出贡献勋章的颁发对增强民族文化自信的积极意义。
（2）运用人生价值的相关知识，分析“老劳模”申纪兰的“初心”是如何推动其实现人生价值的。
（3）谈谈申纪兰的先进事迹对我们成为担当民族复兴大任时代新人的启示。
阅读材料，完成下列要求。
材料：随着《上海市生活垃圾管理条例》自2019年7月1日正式实施，垃圾分类成为上海乃至全国的热门话题。
垃圾分类既是社会治理的文化标志，更是民生幸福安康的本质要求。党的十八大以来，城市生活垃圾分类纳入生态文明建设范畴，2019年6月，住房和城乡建设部等九部门印发通知，决定自今年起，在全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作。
《上海市生活垃圾管理条例》对源头减量和全程分类管理作业强制规定，推行生活垃圾定时定点分类投放制度，规定了严格的惩戒措施，将生活垃圾管理综合考核结果纳入政府绩效考核内容，将单位和个人违规信息纳入社会信用系统。从长远看，当下的垃圾分类活动，正是中国城市第一场系统性“垃圾革命”的开端，这场革命第一步是用3到5年时间，通过强制性分类工作形成垃圾处理以填埋为主向焚烧为主，辅以资源性利用的重大转型，重点是处理好日益增多的城市生活垃圾。
结合材料，运用政治生活相关知识，说明我国如何走好“垃圾革命”的第一步，做好城市垃圾分类工作。
阅读材料，完成下列要求。
材料：创新是引领发展的第一动力，大众创业，万众创新是中国经济发展的引擎。近年来，一大批有知识，有活力，有创业创新精神的“农创客”灵活地将新理念，新业态，新模式运用到农业农村领域。浙江大学毕业的现代农夫陈小东，辞去城市工作，回农村创业流转300亩土地，发展现代农业，开创了“3D稻田种养模式”——顶网挂杜瓜，田里种水稻，水面养湖菱，水底游泥鳅。实现资源循环利用，亩均产值近两万元。浙江温州90后唐平冬培育“跑满100万步”的鸡，并推出领养“跑步鸡”的订单生产规模，用户通过程序可看到鸡的养殖信息，由于品质过硬，养殖过程可逆溯，2019年他将卖出十万只“跑步鸡”。詹天球——绿色化科技养猪的代表，建立了智能化生产管理体系，养殖2.5万头生猪，只要十名管理人员，生产的都是没有抗生素和重金属的无抗猪肉。致力于郁金香种球国产化试验的魏星杰，毕业于浙江大学园艺专业，他说，“我国每年大约要向荷兰等国订购五亿颗郁金香种球，花费不菲，我要改变这种现状。”如今他的基地已收获30万颗郁金香种球，并带动了该地旅游业的发展。乡村振兴需要一大批有技术、有情怀、有创新精神的农创客加入。
运用经济生活知识，说明“农创客”的加入对乡村振兴的重大意义。
针对新时期出现的新情况，十三届全国人大常委会第十四次会议审议了《未成年人保护法（修订草案）》、《预防未成年人犯罪法（修订草案）》。多名委员认为，近些年来，很多14岁以下的未成年人犯有强奸、凶杀等恶性案件，所以应该降低刑责年龄。但也有一些网友认为此举并不是解决问题的有效办法。材料说明
①不同的人对事物的评价会有所不同②价值判断各方具有不同的阶级立场
③正确的价值判断要兼顾民情民意④价值判断往往具有社会历史性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
晕轮效应，是指当认知者对一事物的某种特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该事物其他方面的特征。这种强烈知觉的品质或特点，就像月亮的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了事物本来的品质或特点。晕轮效应表明
①事物的特征具有客观性，但不能独立于人的意识之外
②人在认识世界的过程中难免会受到主观影响
③真理总是具体的，是绝对性和相对性的统一
④人的认识内容是客观的，形式是主观的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
