Question

阅读材料,回答下列问题:

材料一“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。格物而后知至,知至而后意诚，意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”——从格物、致知、诚意、正心、修身、齐家做起,最后实现治国、平天下的理想目标,这是儒家思想的核心和归宿。这一思想反映了个人与社会、国家之间的内在联系。

材料二构建文明和谐社会必须从我们每一个人做起，从不往地上扔垃圾、不在公共场所高声喧哗等身边的事情做起,逐步培养自己良好的思想道德修养和行为习惯。

运用《生活与哲学》的相关知识回答下列问题:

（1）材料一告诉我们世界是联系的，请简要说明材料体现了联系的哪些观点？

（2）结合材料二,运用量变和质变的辩证关系原理,谈谈构建文明和谐社会为什么要从每一个人做起?

Answer

（1）①联系具有普遍性。要用联系的观点看问题。要看到格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下有着联系；个人与社会、国家之间有着联系。

②联系具有客观性。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。从格物、致知、诚意、正心、修身、齐家做起,最后实现治国、平天下的理想目标，这是儒家思想的核心和归宿，这说明它们之间的联系是必然的、客观的。

③联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。个人、家庭、国家、世界（天下）存在联系，格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下存在联系，说明事物的联系也是多种多样的。

（2）①唯物辩证法告诉我们，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。这就要求我们必须重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②从每一个人做起，就是量的积累的过程，通过每个人的自觉努力，最终能推动和谐社会的构建。

【解析】

本题以居民消费为话题设置试题情境，以富裕起来的村民的消费现象为材料，从《经济生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生简要说明材料体现了联系的哪些观点？知识的考查比较具体，属于微观层面的考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①联系的普遍性角度：联想主干知识：联系具有普遍性。要用联系的观点看问题。结合主干知识与试题材料要看到格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下有着联系；个人与社会、国家之间有着联系。

②联系的客观性角度：联想主干知识：联系具有客观性。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。结合主干知识与试题材料从格物、致知、诚意、正心、修身、齐家做起，最后实现治国、平天下的理想目标，它们之间的联系是必然的、客观的。

③联系的多样性角度：联想主干知识：联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。结合主干知识与试题材料个人、家庭、国家、世界（天下）存在联系，格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下存在联系，说明事物的联系也是多种多样的。

第（2）问，本题要求考生结合材料二，运用量变和质变的辩证关系原理，谈谈构建文明和谐社会为什么要从每一个人做起？知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾量变和质变的辩证关系原理的相关知识，然后运用这一知识要点结合材料分析，形成答案要点。知识角度：联想主干知识：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。这就要求我们必须重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。结合主干知识与试题材料从每一个人做起，就是量的积累的过程，通过每个人的自觉努力，最终能推动和谐社会的构建。