Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一：2019年9月23日是“中国农民丰收节”。山西省围绕“乡村振兴”“农耕文化”“农产品十美食”三大主题，开展了形式多样、具有山西特色的主题活动。关于“农耕文化”，某班组织同学进行了探究，提出了两种看法。

甲认为：“农耕文化”代表的是农业文明，现在已是后工业文明时代，农民丰收节展示“农耕文化”是在抱残守缺、已不合时宜。

乙认为：“农耕文明”是中华文化的重要特征，是中华文化之所以绵延不断、长盛不衰的重要原因，围绕“农耕文化”开展的农民丰收节活动意义重大。

材料二：习近平主席多次强调，实施乡村振兴战略，建设美丽乡村，必须把振兴乡村优秀传统文化摆在重要位置。中国乡村文化诞生在以农耕文明为基础、地缘和血缘为纽带、传统社会伦理为秩序的乡村社会，并在长期发展中逐步形成了以乡规民约、传统习俗等非正式制度为基本内容的文化形态。进入新时代，各地加强推进传统乡村文化振兴，留住乡愁、留住特色，充分挖掘乡村传统文化中的优秀内核，重新唤起了乡村的文化活力。

（1）结合材料一，从文化继承与发展的角度，评析甲、乙两种观点。

（2）结合材料二，运用传统文化的知识说明重振乡村优秀传统文化的合理性。

Answer

（1）①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

②甲看到了“农耕文化”代表的是农业文明，现在已是后工业文明时代，“农耕文化”有落后的一面，这是合理的。甲由此全盘否定“农耕文化”，认为是在抱残守缺、已不合时宜，则是错误的。

③乙认为“农耕文明”是中华文化的重要特征，围绕“农耕文化”开展的农民丰收节活动意义重大，是正确的。

（2）①传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，是维系民族生存发展的精神纽带。以农耕文明为基础的乡村文化，具有相对稳定的特征，对乡村社会产生深刻的影响，人们对乡村历史文化有着强烈的认同感和归属感。

②传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能推动美丽乡村建设；如果传统的乡村文化不能适应社会生活的变迁，就会影响乡村建设和发展。

【解析】

本题以乡村振兴为话题设置试题情境，以学生的探究性学习以及国家对乡村振兴的要求为材料。本题从《文化生活》的角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生调动和运用知识、描述和阐释问题、论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向为结合材料一，从文化继承与发展的角度，评析甲、乙两种观点。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾文化继承与发展的关系的相关知识，然后对观点作全面的、一分为二的分析。

学生首先联想主干知识：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者是同一过程的两个方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

接着先辩证分析甲的观点，一方面要指出其合理性：“农耕文化”代表的是农业文明，现在已是后工业文明时代，“农耕文化”有其落后的一面。另一方面要分析其片面性：认为是在抱残守缺、已不合时宜，是在全盘否定“农耕文化”，是错误的。

其次分析乙的观点，指出其合理性。乙正确地看待了“农耕文明”与中华文化的关系，围绕“农耕文化”开展农民丰收节活动的意义。

（2）本题设问指向为结合材料二，运用传统文化的知识说明重振乡村优秀传统文化的合理性。知识限定比较具体，属于微观考查。

考生可先回顾整合传统文化的相关知识，然后结合试题设问与试题情境确定知识角度。本题可以围绕两个层次：传统文化的特征和传统文化的作用，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点即可。