在经济全球化发展的历史上，曾出现过3次持续时间较长的上升阶段和2次下降阶段，但经济全球化的进程并未因此被打断。这要求我们
①分清事物的主流和支流②区分量变和质变
③坚信新事物是不可战胜的④全力解决主要矛盾
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之大道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明
A.矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性中 B.矛盾的斗争性存在于矛盾的同一性中
C.矛盾斗争性以矛盾同一性为基本前提 D.矛盾特殊性与矛盾普遍性会相互转化
古希腊哲学家芝诺的学生曾问：老师，您知识如此渊博，怎么还觉得自已很无知呢？芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你们的知识，大圆是我的知识，这两个圆的外面就是无知的部分，所以我接触无知的范围就比你们广。芝诺的说法蕴含的哲理是
A.无知是达到有知的根本动力 B.无知是相对的，有知是绝对的
C.无知和有知是系统和要素的关系 D.无知和有知相互依赖、相互贯通
苏州市健身步道建设工程连续几年列入政府实事工程，建成后成为最受百姓欢迎的“民心工程”。目前全市已建成健身步道2232公里，打造了环古城河健身步道、金鸡湖水岸慢行绿道、环虞山生态步道、“太湖蓝”慢跑骑行绿道系统等一批精品工程。健身步道
①改善了苏州人居环境，体现了苏州城市规划中的群众立场
②是城市建设中的新事物，实现了新事物与旧事物的相互转化
③使城市生活与山水田园形成有机联系，提升了城市的整体功能
④满足了市民休闲需要，说明事物的价值在于对客体需要的满足
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
近日，以网络热曲为背景的街舞进入校园引发网友“毕业太早”的感慨。有人认为自编操让学生从应付了事到全情投入，是创新；也有人质疑课间操编排的科学性。此争议表明
A.价值判断和价值选择往往因人而异 B.课间操的选择应该注意遵从学生的意愿
C.对同一确定对象会产生不同的真理 D.在实践活动中真理和谬误总是相伴而行
《庄子·外篇·秋水》记载：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠子的争论
①反映了唯物论与唯心论分歧②割裂了思维与存在同一性
③体现可知论与不可知论分歧④会导致相对主义和诡辩论
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
