Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一随着互联网、大数据、人工智能的深度应用，科技渗透到文化产业创造、传播、消费等各个层面文化遗产依托科技手段“花式打开”，与更多的人亲密接触；沉睡的文物也凭借文化创意“活起来、传开去”，让更多人了解中国文化，让“中国故事”更精彩。

“数字敦煌”帮助全球网友进行VR虚拟现实体验，足不出户欣赏莫高窟之美；在敦煌文化创意体验活动中，你可以亲手调制颜色，制作一支敦煌色系唇彩，不用一针一线却可利用传统的擀制手法将羊毛和丝绸制作成一件披肩；手机扫一扫，兵马俑就“穿上”彩色的服装与你“对话”；向古建筑“询问”，就会得知它经历了哪些过去。利用人工智能技术，点点手机就能与历史“互动”。

材料二人工智能技术在不断拓展应用领域的同时，也面临着技术、社会、道德层面的各种挑战。由于缺乏有效监管，法律体系没有完全到位，不少恶意使用人脸识别技术的案件不时见诸媒体，所以各方需要共同努力推动人工智能的善意使用。有人认为，在应用人工智能的过程中需要监管的介入，但也不能因为过度监管而扼杀了科技创新。

（1）有人说：“文物是文化创意的源头”。结合材料，运用文化生活知识对此观点加以评析。

（2）人工智能的应用需要监管，但也不能因为过度监管而扼杀科技创新。结合材料二，运用对立统一观点对此进行说明。

（3）结合材料，就如何使沉睡的文物“活起来、传开去”提出两条建议。

Answer

（1）文化创意要继承传统、推陈出新，从文物中汲取灵感，但文化创意不能简单地复制文物，而应立足社会实践，找准文物蕴藏的多元价值与当代价值的衔接点，借助现代科技手段探索文物的全新表达方式，使之与现代文化相融相通，以契合时代的创意形态满足人民群众的文化需求。

（2）任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。人工智能技术若缺乏有效监管，会导致技术被滥用或恶意使用，给社会带来负面影响；若过度监管则会降低效率，影响科技创新。但有效监管和合理使用是能够相互促进的。应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。从实际出发，制定人工智能技术应用标准，在有效监管的前提下利用，在合理利用中监管。

（3）答案示例：数字技术+文物，为文物建立档案，永久保存；开设文化创意体验课，研究开发文创衍生品；开办数字展览，以新媒体艺术形式展示文物；数字+实体，开启双重参观模式；文物+教育，开设文物欣赏讲座。

【解析】

本题通过科技发展与文化创新设置情境，从文化生活与哲学的角度设置问题，考查学生对于文化创新和对立统一等知识的理解与运用，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。

本题有三小问：

（1）第一步：分析设问，本题的知识范围是文化生活，属于宏观知识范围；分析对象是“文物是文化创意的源头”；题型是评析类题。

第二步：根据分析对象分析材料，提取有关支持自己观点的信息，①沉睡的文物也凭借文化创意“活起来、传开去”，②“数字敦煌”帮助全球网友进行VR虚拟现实体验，足不出户欣赏莫高窟之美；③在敦煌文化创意体验活动中，你可以与文物互动，根据信息，运用文化创新的知识分析该观点，阐明理由，无论是赞同还是不赞同，在阐述过程中注意要一分为二的看待这一观点，不可绝对化。

（2）第一步：分析设问，本题的知识范围是对立统一观点，属于微观知识范围；分析对象是人工智能的应用需要监管，但也不能因为过度监管而扼杀科技创新；题型是说明类题。

第二步： 列举对立统一观点的知识点。

第三步：分析材料二，找出对科技创新有效监管和过度监管的关系，即：①“由于缺乏有效监管，法律体系没有完全到位，不少恶意使用人脸识别技术的案件不时见诸媒体，所以各方需要共同努力推动人工智能的善意使用。运用对立统一观点分析二者关系，形成答案。

(3)本题是一道开放性试题，考生可从梳理文物资源，挖掘文物蕴含的历史、文化和科学等价值；加大文物资源向公众开放的力度；发挥文物的社会教育功能，推进文物合理适度利用等角度提出相关建议。