2019年8月，国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。有人说：“这对于我们现在的教育发展很有必要，因为适当的惩戒会让一个学生学会成长，而惩戒过火了，也有可能耽误孩子的一生”。这启示我们在教育学生的问题上
①要恰如其分，坚持适度原则②要重视量变，防止质变发生
③要探索方法，不能一味惩戒④要促进发展，避免道路坎坷
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11月3日，习近平总书记在上海考察时特别强调要提高城市治理的现代化水平。要统筹规划、建设、管理和生产、生活、生态等各方面，发挥好政府、社会、市民等各方力量。要抓一些“牛鼻子”工作，抓好“政务服务一网通办”、“城市运行一网统管”，坚持从群众需求和城市治理突出问题出发，把分散式信息系统整合起来，做到实战中管用、基层干部爱用、群众感到受用。这启示我们
①认识是实践的目的，要在实践中推动认识不断发展
②主要矛盾对事物发展起决定作用，要善于抓住重点
③矛盾的主要方面决定事物的性质，要善于抓住主流
④用综合的思维方式认识事物，掌握系统优化的方法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2019年，在国际局势错综复杂的情况下，着眼于中国经济发展的广阔前景，中国一方面坚定不移促开放，另一方面主动积极防风险，蹄疾而步稳，谋定而笃行，沿着深化供给侧结构性改革的路径，阔步踏上高质量发展新征程。下列诗句与材料所体现的哲学观点一致的是
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
③卧看满天云不动，不知云与我俱东④横看成岭侧成峰，远近高低各不同
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
习近平在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线方针政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是
①量变比质变更能推动事物的发展
②只有事物数量的不断增加才能引起质变
③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
前有“盘他”、“锦鲤”，后有“硬核”、“北京市第三交通委提醒您”。这些网络流行语为我们的生活增添了许多乐趣。每一个流行语背后都有一个饱受关注的社会事件。这体现的哲学道理是
①物质和意识是相互依赖，不可分离的②物质决定意识，意识是对物质的反映
③认识是主观与客观具体的历史的统一④主观认识随着实践的不断变化而变化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
