Question

    三明市某中学高二学生开展了“好山好水好风情,数一数二数三明”主题调研活动,调研成果如下

成果一:人文风物篇

地点	风土人情
泰宁	尚书第俗称”五福堂”,是福建现存规模最大、保存最完整的明代民居,是第三批全国重点文物保护单位,设有蜡像馆、民俗馆等。徜其可以感受深厚的历史文化底蕴。
水安	青水雷族乡是少数民族乡,它有列入第一批国家级“非物质文化遗产代表作名录“的大腔戏、有浓杯少数民族特点的“体脚”、有展示民族风采的畲乡民俗文化。
建宁	均口镇修什莲文化主题公园,是福建省最大的赏荷精品景区、最美赏花地之一。赏荷賞花之余,尝一尝可口的莲子饼和莲子汤,品一品独具地方特色的莲子计,清新口。

（1）结合成果一,运用文化生活知识,分析开发利用上述人文风物资源的积极影响。

成果二:精神文明篇

镜头1:上世纪80年代,以“五讲四美三热爱”为抓手,“满意在三明”活动正式启动进而迅速在三明大地铺开,创造了全国群众性精神文明建设的样板。32年的坚守,彰显了品牌的力量,三明连续两届蝉联全国文明城市称号。

镜头2:红色,是三明的底色。三明市始终高度重视红色文化、革命精神的传承与弘扬工作。近期积极打造“风展红旗如画”红色品牌,再现了革命前辈们坚定理想信念廿于吃苦奉献、牺牲自我的英雄事迹,让红色文化“活”起来,直抵人心。

镜头3:三明有大爱,处处见善举。有获得第七届全国道德模范提名奖,甘当义工带领村民将薄弱村发展成为“五美乡村”的尤溪县梅仙镇半山村党支部书记林上斗;有坚持志愿服务,累计帮助了360多名贫困孩子和100余名贫国母亲的“中国好人”。

（2）结合成果二,说明三明市精神文明取得的成果对开展思想道德建设的启示。

（3）为更好地宣传我们的家乡,请你从文化方面任选一个角度,设计一张彰显三明特色的名片,(4分,要求:主题与推介词要吻合:主题15个字以内,推介词30个字以内)

主题
推介词

Answer

（1）①开发历史文化遗产,保护传统建筑,挖据其承载的优秀传统文化,有利于传统文化的传承与发展,

②展示各具特色的民族文化,促进各民族的文化相互交融、相互促进,

③推动文化与经济相互交融,发展文化产业,丰富文化消费,促进精神文明和物质文明的协调发展。

（2）①深入实施公民道德建设工程,深化群众性精神文明创建活动,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感。

②坚定理想信念,弘扬先进文化,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬时代新风行动,形成良好的社会风气,

③提高公民思想道德素质,发挥道德模范的示范作用,强化社会责任、奉献意识,弘扬率献、友爱、互助、进步的志愿精神

（3）示例:①主题:风清气正文明三明

②推介词:以诚待人,以德服人,文明是三明独特的魅力、永恒的坚持。

【解析】

本题以三明市某中学高二学生开展了“好山好水好风情,数一数二数三明”主题调研活动为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对文化与经济相互交融、文化遗产、精神文明建设、坚定理想信念等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向结合成果一，运用文化生活知识，分析开发利用上述人文风物资源的积极影响，属于意义类试题。解答时把握材料关键信息“感受深厚的历史文化底蕴”“非物质文化遗产代表作名录”“品一品独具地方特色的莲子计”，调动运用文化与经济相互交融、文化遗产的地位和作用、传统文化的继承与发展等知识分析回答。

（2）本题设问指向结合成果二，说明三明市精神文明取得的成果对开展思想道德建设的启示。本题属于启示类试题，要依据材料明确或猜测设问知识指向，把握知识指向可以通过材料中关键词，或者材料中所涉及的主体进行定位。解答时把握材料关键信息“创造了全国群众性精神文明建设的样板”“高度重视红色文化、革命精神的传承与弘扬工作”“三明有大爱,处处见善举”，调动运用深化群众性精神文明创建活动、坚定理想信念、培育和践行社会主义核心价值观、提高公民思想道德素质等知识分析回答。

（3）为更好地宣传我们的家乡，请你从文化方面任选一个角度，设计一张彰显三明特色的名片。本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。特色名片有着广告设计宣传理念的属性，它宣传正面积极的理念，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则。设计既要有听觉冲击力，更要有心灵震撼力，能让人易懂、易记、难忘，不能啰唆、含糊，应避免用长句、拗口之语。在整体上，设计要符合简洁、精练、健康的原则。