Question

    2019年7月12日，江苏南通大学一位名叫汤渊的退休老教师病逝，把这座城市很多人的记忆拉回到24年前。汤淳渊还有一个更广为人知的名字“莫文隋”。“你要问我是谁，请莫问我是谁，风雨中我是一把伞，干渴时我是一杯水……”1995年，南通一位自称“莫文隋”的人，多次汇款帮助当地贫困生，感动全城。大家寻找他时才明白，“莫文隋”就是“莫问谁”因此，创作了歌曲《莫问我是谁》，一直传唱。一个人点亮一座城，南通人发现，原来身边有许多“莫文隋”:社会福利院收到共计4000多元的汇款单，汇款人落款是“魏群”(为群);房产局收到两封给职工“吴铭”(无名)的感谢信，对他寄钱给患病少年表示感谢;一位化名“任友琴”(人有情)的市民，先后两次给孤寡老人捐款……无数凡人善举，让这座城市处处充满温暖，被人称为精神文明建设的“南通现象”。20多年间，南通市全民学习“莫文隋”，他却从未走到镜头前，他这样解释:“我做的都是平凡小事，人人都可以做到，只要你有这颗心”。“莫文隋”老人走了，但他的故事还在延续，全市志愿者人数，已由当年学习莫文隋之初的34人发展到今天的120多万人……他们将“莫文隋”精神传播至全国及海外。

结合材料，运用《文化生活》《生活与哲学》中的相关知识，回答下列问题：

（1）结合材料并运用实现人生价值的知识，谈谈你对“我做的都是平凡小事，人人都可以做到，只要你有这颗心”这句话的理解。

（2）结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的知识，说明传播“莫文隋”精神的社会意义。

Answer

（1）①“莫文隋”老人所做的“平凡小事”就是在帮助他人、奉献社会，表明人的价值就在于对社会的责任和贡献；②价值观是人生的重要向导，正确的价值观会引导人们走向美好的人生。“莫文隋”之所以常做“平凡小事”，是因为他有一颗奉献社会的心；③有奉献社会之心和奉献社会之举，都要求我们树立正确的价值观，正确个人与社会的关系，摒弃小我，建立大我。

（2）①莫文隋老人的故事在全国持续延续，传播“莫文隋”精神，有利于培育社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人，助推中华民族伟大复兴；②传播“莫文隋”精神，引导人们奉献社会，能够向社会传递正能量，培育社会公德，加强全社会思想道德建设；③“莫文隋”点亮了一座城乃至全国，深化了群众性精神文明创建活动，形成了互助互爱的良好社会新风尚，推动了社会主义精神文明建设。

【解析】

本题属于学科综合题，以汤淳渊老人多年坚持资助困难家庭孩子读书的事迹为话题设置试题情境，以南通许许多多的“莫文隋”地位事迹为材料，从《文化生活》《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握情况，同时考查考生描述和阐释事物、探究和论证问题，运用基础知识分析问题解决问题的能力。

第（1）问，本问要求考生结合材料并运用实现人生价值的知识，谈谈你对“我做的都是平凡小事，人人都可以做到，只要你有这颗心”这句话的理解。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可回顾实现人生价值的相关知识，然后结合材料分析缩小答题的知识角度：人的价值的内涵（如何评价人的价值）、价值观的导向作用、人生价值的创造与实现等。考生运用这些知识要点而分析说明材料，形成答案要点：①人的价值的内涵角度：写出主干知识：人的价值就在于对社会的责任和贡献。结合主干知识与材料“莫文隋”老人所做的“平凡小事”就是在帮助他人、奉献社会。②价值观的导向作用角度：写出主干知识：价值观是人生的重要向导，正确的价值观会引导人们走向美好的人生，要树立正确的价值观，。结合主干知识与材料“莫文隋”之所以常做“平凡小事”，是因为他有一颗奉献社会的心。③人生价值的创造与实现角度：写出主干知识：在个人与社会的统一中实现价值。结合主干知识与材料“莫文隋”老人有奉献社会之心和奉献社会之举，正确地处理了个人与社会的关系，摒弃小我，建立大我。

第（2）问，本问要求考生结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的知识，说明传播“莫文隋”精神的社会意义。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可回顾发展中国特色社会主义文化的相关知识，然后结合材料分析发现回答本题可以以下角度思考作答：培育社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人，助推中华民族伟大复兴；引导人们奉献社会，能够向社会传递正能量，培育社会公德，加强全社会思想道德建设。