广东省印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》规定，学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，在进行批评的同时给予惩戒，其中非义务教育阶段的学校对于严重欺凌者，可以给予留校察看、勒令退学，开除学籍的处分。治理校园欺凌要求（ ）
①学生自觉加强思想道德修养，树立规则意识，法律观念
②公民行使决策权，制定相应法律
③教育行政部门公正司法，对实施欺凌的学生予以必要惩戒
④学校依法依规加强管理，切实保护未成年人平安健康成长
A.①② B.②④ C.①④ D.③④
2018年10月28日，重庆市万州区一大巴车在万州长江二桥桥面与小轿车发生碰撞后，坠入江中。事故发生后，党中央、国务院高度重视，派员赴渝现场指导调查处置。市、区两级党委、政府组织公安、应急等多部门组建现场指挥部，全力开展搜救打捞、事故调查、善后处置等工作。经公安机关多方调查取证，该事故系乘客刘某和驾驶员冉某之间发生争吵、互殴行为造成车辆失控所致。两人的行为严重危害公共安全，已触犯《刑法》，涉嫌犯罪。材料表明
①政府对人民负责，坚持求真务实的工作态度
②公民应坚持权利和义务相统一的原则
③党发挥领导核心作用，坚持依法执政的基本方式
④要进一步贯彻依法治国，增强全民学法、遵法、守法意识
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
“媒体公审”是近年来出现的一个新名词，它是指某个特定的案件成为了舆情热点，媒体把案件放在聚光灯下。公众按照自己的判断作出审判结论，而这与司法审判的结果往往不符。陡增了矛盾纠纷解决的成本，为了减轻社会舆论对司法的压力，公民应当
①遵守法律规定，做到有序参与
③明确自身责任，推动公正解决
②增强权利意识，形成舆论优势
④尽职尽责，影响司法裁决
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
“一个人挥舞胳膊的自由止于别人鼻子的地方。”该谚语形象地说明
①公民要坚持在法律范围内行使自由权利
②公民行使个人权利时要有“边界意识”
③公民要坚持个人利益与国家利益相结合
④我国公民的政治权利与政治义务对等
A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记2019年8月22日到甘肃省莫高窟考察，强调要保护好我们的国粹。
材料一 莫高窟等文物承载中华灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。
守住文化根脉，维系民族精神，才能让我们的民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。建国后我国政府坚持保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的系统思维，对莫高窟进行了几次大的抢修工作；危岩的加固解除了崖壁和洞窟崩塌的危险，保证了石窟群的安全；对大面积脱落壁画的近600多平方米壁画进行了抢救性加固；对部分有烟熏的壁画进行了壁画清洗的试脸，防止风沙对石窟的危害等工程取得了良好的效果。
材料二 文物是传统文化的重要物质载体，蕴含着优秀传统文化的思想精华和道德精髓，包含着以爱国主义为核心的民族精神。强调“保护文物也是政绩”的科学理念，要统筹好文物保护与经济政治发展。
（1）保护莫高窟文化遗产需要树立强烈的忧患意识和紧迫感。结合材料一，运用意识的作用知识对此观点加以说明。
（2）运用文化与生活知识，结合材料二，分析说明为什么“保护文物也是政绩，要统筹好文物保护与经济政治发展”。
（3）请你就保护和合理利用莫高窟文化遗产另提出两条建议。（要求：每条建议不超过20字）
阅读材料，回答问题
亚洲文明对话大会于2019年5月15日在北京开幕。围绕“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”主题，大会将为亚洲文明互学互签、繁荣发展搭建平台。关于文明交流互鉴，习近平主席曾有过精辟的论述：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”我们要尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生，不能唯我独尊、贬低其他文明和民族。人类历史告诉我们，企图建立单一文明的一统天下，只是一种不切实际的幻想。
——2014，在和平共处五项原則发表60周年纪念大会上的讲话
亚洲各国人民要从悠久的历史文明中汲取养分，凝聚对亚洲价值的集体认同，拓展人文交流合作，夯实睦邻友好的社会民意基础，把“和”、“合”的传统理念付诸彼此相处之道，把修睦合作的薪火世代传承下去。
——2015，在新加坡国立大学的演讲
我们要将“一带一路”建成文明之路。“一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
——2017,在首届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲
我们要积极架设不同文明互学互鉴的桥梁，深入开展教育、科学、文化、体育、旅游、卫生、考古等各领域人文合作，加强议会、政党、民间组织往来，密切妇女、青年、残疾人等群体交洗，形成多元互动的人文交流格局。
2019,在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
运用“当代国际社会”的知识，分析习近平主席的精辟论述所体现的政治学道理。
