公共文化服务均等化不等于文化产品同质化。一场电影满足全村老小、一种潮流带动全城男女的时代已经一去不返。如今,选择多了,需求自然就多样了,建什么设施、演什么节目、搞什么讲座,都要尊重受众需求。因此,文化惠民
①应坚持分众化、差异化②应实现经济效益最大化
③需要大力发展文化产业④要百家争鸣、百花齐放
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
冲击中联办、暴力袭警、肆意侮辱国旗和国徽-----香港的骚乱已经远离了它最初反修例的原点，而走向了搞颜色革命、分裂祖国的港独之路。香港爱国人士自发组织起来，捍卫国旗和国徽，维护“一国两制”原则。香港爱国人士的行动告诉我们
①爱国是一种权利，每一个中国人都应珍惜
②爱国主义不是抽象，是应落实到行动中的
③拥护祖国统一是新时期爱国主义的主题
④爱国主义精神植根于所有中华儿女心中
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2019年9月投入使用的普通高中语文部编教材,从古风、民歌、绝句、律诗到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文,从文言小说到白话小说,均有呈现。该教材共选入古代诗文67篇,占全部选文数的493%。可见,部编语文教材的使用
A.发挥了教育传递、沟通和共享文化的功能
B.有利于激发学生的文化自信和民族自豪感
C.凸显了传统文化在文化素养中的核心地位
D.能确保中国特色社会主义文化的正确方向
自冬至起，天地阳气开始兴作渐强，代表下一个循环的开始，民间有着“冬至大如年”的说法。在这一天，苏州人会围坐在一起喝冬酿酒、上海人习惯吃汤圆、杭州人喜吃年糕……这体现了
A. 中华文化兼收并蓄 B. 传统文化推陈出新
C. 民族文化求同存异 D. 一方水土一方文化
敦煌研究院与腾讯深入合作,利用腾讯“博物馆”和“数字敦煌”的AR、VR能力,使游客通过AR导览深入了解莫高窟的历史和艺术价值。“数字敦煌”让一批敦煌艺术精品通数字平台、手机M等途径走出敦煌,走向世界。“数字敦煌"能够
①助力游客更深入了解敦煌文化,提升中华文化的影响力
②满足游客个性化旅游体验需求,同时也能更好地保护文化遗产
③利用现代数字化的技术手段,根本上变革游客的参观方式和内容
④提高莫高窟的游客承载能力,最大限度挖掘敦煌文化的经济价值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
培养什么人,是教育的首要问题。我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这启示我们要
A.深化教育体制改革,提高人民的素质
B.坚持教育优先发展,推进教育现代化
C.树立现代教育理念,加快建设教育强国
D.坚持马克思主义指导地位,保证办学方向
