Question

    思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调思政课具有不可替代的作用，深刻阐述了办好思政课的重大意义。

浇花浇根，育人育心。育人之本，在于立德铸魂。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，它不仅是知识传授的平台和载体，更是价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。把下一代教育好、培养好，要从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课。只有坚持把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针，充分发挥思政课的主渠道和主阵地作用，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，才能解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，才能让党和国家事业兴旺发达、后继有人，才能推进伟大事业、实现伟大梦想。

“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，总书记强调要推动思想政治理论课改革创新，并提出了“八个相统一”原则，为新时代思政课改革创新指明了前进方向。

（1）运用规律的有关知识，说明如何推动思政课的改革创新。

（2）班级举行“思政课学习经验交流会”请分享一下你的两条学习经验。

Answer

（1）①规律具有普遍性和客观性，我们要尊重客观规律，按客观规律办事。推动思政课的改革创新要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。

②人可以在认识和把握规律的基础上利用规律。“八个相统一”原则反映了思政课改革创新发展的规律，为新时代思政课改革创新指明了前进方向

③推动思政课的改革创新需要我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。

（2）答案示例：明确学习目标，循序渐进，融会贯通；注重知识整合，提高能力和综合素质；学以致用，自觉践行社会主义核心价值观。

【解析】

本题以思想政治理论课为话题设置试题情境，以推动思想政治理论课的改革创新为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析综合演绎归纳的思维能力，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用规律的有关知识，说明如何推动思想政治理论课的改革创新。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾规律的相关知识，主要四个层次：规律的含义、规律的普遍性、规律的客观性、尊重规律和发挥主观能动性，然后结合试题设问与试题情境圈定知识要点：规律的普遍性和客观性、尊重规律和发挥主观能动性，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①规律的普遍性和客观性角度：联想主干知识：规律具有普遍性和客观性，我们要尊重客观规律，按客观规律办事。结合主干知识与试题材料推动思想政治理论课的改革创新要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。②规律的客观性角度：联想主干知识：人可以在认识和把握规律的基础上利用规律。结合主干知识与试题材料“八个相统一”原则反映了推动思想政治理论课改革创新发展的规律，为新时代推动思想政治理论课改革创新指明了前进方向。

③尊重规律和发挥主观能动性角度：联想主干知识：发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。结合主干知识与试题材料推动思想政治理论课的改革创新需要我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。

第（2）问，本题要求考生在班级举行的“思政课学习经验交流会”上分享两条学习经验，知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。结合考生身份，考生可从思想意识和行为实践上分析作答。