Question

    2020年1月17日，中宣部宣布授予敦煌研究院文物保护利用群体“时代楷模”称号。此前，习近平总书记在敦煌莫高窟考察调研时指出，“只有充满自信的文明，才会在保持自己民族特色的同时包容、借鉴、吸收各种不同文明。”敦煌文化展示了中华民族的文化自信，要推动敦煌文化研究服务共建“一带一路”。把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好，是中华民族为世界文明进步应负的责任。敦煌文化属于中国，但敦煌学是属于世界的。加强敦煌学研究，要坚持“引进来”和“走出去”相结合，开展多种形式的国际性展陈活动和文化交流对话；要通过数字化、信息化等高科技手段，推动流散海外的敦煌遗书等文物的数字化回归，实现敦煌文化艺术资源在全球范围内的数字化共享；要引导支持各国学者讲好敦煌故事，传播中国声音。结合材料，回答下列问题：

（1）运用《文化生活》有关知识，分析“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”的时代价值。

（2）运用联系的相关知识，说明加强敦煌学研究的相关措施所体现的哲学道理。

Answer

（1）①文化遗产是民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富。把莫高窟保护好不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。②传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。中华传统文化内涵丰富、博大精深。把敦煌文化传承好有利于向世界展示中华文化的独特魅力。③文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，把敦煌文化传承好有利于增强各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归宿感，有利于坚定文化自信，增强文化软实力。

（2）①联系具有普遍性，要坚持联系的看问题。加强敦煌学研究要引导支持各国学者的参与体现了看到了参与研究的各国学者之间的相互影响。②联系是客观的，我们要从固有联系中把握事物。（或者答出人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系也可给分）通过各种高科技手段，推动敦煌文物的数字化回归，实现敦煌文化艺术资源内的共享，是善于把握和利用有利条件的表现。③联系是多种多样的，要求我们善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。加强敦煌学研究，要开展多种形式的国际性展陈活动和文化交流对话。

【解析】

本题以敦煌文化为话题设置试题情境，以敦煌文化的国内国际价值为材料，从《文化生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用《文化生活》有关知识，分析“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”的时代价值。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度：文化遗产、传统文化、文化自信。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①文化遗产角度：写出主干知识：文化遗产是民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富。结合主干知识与试题材料把莫高窟保护好不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。

②传统文化角度：写出主干知识：传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。中华传统文化内涵丰富、博大精深。结合主干知识与试题材料把敦煌文化传承好有利于向世界展示中华文化的独特魅力。

③文化自信角度：写出主干知识：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。结合主干知识与试题材料把敦煌文化传承好有利于增强各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归宿感，有利于坚定文化自信，增强文化软实力。

第（2）问，本题要求考生运用联系的相关知识，说明加强敦煌学研究的相关措施所体现的哲学道理。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾联系的相关知识，主要涉及联系的含义、联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性、整体与部分的关系、系统优化的方法，然后结合试题设问和试题情境圈定知识要点：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①联系的普遍性角度：联想主干知识：联系具有普遍性，要坚持联系的看问题。结合主干知识与试题材料加强敦煌学研究要引导支持各国学者的参与体现了看到了参与研究的各国学者之间的相互影响。

②联系的客观性角度：联想主干知识：联系是客观的，我们要从固有联系中把握事物。结合主干知识与试题材料通过各种高科技手段，推动敦煌文物的数字化回归，实现敦煌文化艺术资源内的共享，是善于把握和利用有利条件的表现。

③联系的多样性角度：联想主干知识：联系是多种多样的，要求我们善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。结合主干知识与试题材料加强敦煌学研究，要开展多种形式的国际性展陈活动和文化交流对话。