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2018年中国人民银行发行世界遗产——曲阜孔庙、孔林、孔府金银纪念币一套。该套纪...

2018年中国人民银行发行世界遗产——曲阜孔庙、孔林、孔府金银纪念币一套。该套纪念币共5枚,其中金质纪念币2枚,银质纪念币3枚。该套金银纪念币正面图案均为中华人民共和国国徽,并刊国名、年号。该套金银纪念币由上海造币有限公司、沈阳造币有限公司和深圳国宝造币有限公司铸造,中国金币总公司总经销。该套金银纪念币

①具有法定货币的属性,可以在市场上流通

②满足公众收藏需求,具有保值和投资价值

③中央银行具有法偿义务,可规定其购买力

④作为价值符号,能够执行贮藏手段的职能

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

 

A 【解析】 纪念币属于法定货币,可以在市场上流通,①正确;该套纪念币能满足公众收藏需求,具有保值和投资价值,②正确;中央银行不能规定该套纪念币的购买力,③不选;该套纪念币不是价值符号,④不选,故本题答案应为A。  
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考点分析:
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智库即智囊集团,是指专门从事开发性研究的咨询研究机构。它将各学科的专家学者聚集起来,运用他们的智慧和才能,为社会经济等领域的发展提供满意方案或优化方案等思想产品,并收取一定费用。据此,以下说法正确的有(  )

①思想产品属于商品,因为它是用于交换的劳动产品

②思想产品不是商品,因为它是“无形”的服务

③为社会经济等领域提供服务,是智库工作的目的

④政府应重视智库发展,有利于促进我国自主创新

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料:中华民族是一个具有独创思想的民族。中国具有悠久的历史文化传统和深厚的理论思维根基,这就决定了中国理论的话语体系要坚持以我为主的理论自信和文化自信。中国特色社会主义理论体系特别是其最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想,形成了具有我们民族自己特色的话语体系。例如,“中国梦”、“两个一百年”奋斗目标、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“四个自信”、“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,“一带一路”“构建人类命运共同体”以及在习近平总书记系列重要讲话和论著中大量引用中国经典,等等。这些具有中国特色的话语体系已经成为党的理论创新特有的重要标识。

结合材料,运用唯物史观有关原理,分析我国重视建设中国特色的话语体系的原因。

 

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阅读材料,回答问题。

《新一代人工智能发展规划》提出以提升新一代人工智能科技创新能力为主攻方向,按照“构建一个体系、把握双重属性、坚持三位一体、强化四大支撑”进行总体布局,确立了我国新一代人工智能发展“三步走”战略目标,力争到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平,成为世界主要人工智能创新中心,为跻身创新型国家前列和经济强国奠定重要基础。

结合材料,运用“思想方法与创新意识”的知识,分析新一代人工智能发展规划。

 

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阅读材料,完成下列要求。

40年的改革开放取得了举世瞩目的成就,推动着中国特色社会主义进入了新时代。在新的时代,我国发展面临着新的任务、新的机遇、新的矛盾和新的挑战。继续推动改革开放.必须树立问题意识,坚持问题导向。中央全面深化改革委员会第五次会议强调指出,要“把回顾总结40年改革开放同新时代推动全面深化改革结合起来,把吸取改革开放历史经脸同解决现实矛盾问题结合起来”,要坚持问题导向。对一些带有共性、规律性的问题,要注意总结和反思,以利于更好前进”。

请结合材料.运用“实践是认识的基础”的知识,说明“推动改革开放,必须树立问题意识,坚持问题导向”的必要性。

 

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阅读材料,完成要求。

《开学第一课》是我国教育部和中央电视台联合制作的面对中国中小学生的电视节目。2019年的《开学第一课》以“五星红旗,我为你自豪”为主题,讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事,让广大青少年接受一次感人至深的爱国主义教育。

白公馆监狱脱险的幸存志士郭德贤老人回忆当时狱中绣红旗的故事,激励同学们信仰永不褪色,爱党爱国,树立远大志向,为中华之崛起而读书。

第一代珠穆朗玛峰攀登者们以血肉之躯搭建“中国梯”创造奇迹,将五星红旗插上珠峰之颠,激励同学们不畏艰难险阻,勇于砥砺奋斗,为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈攀登。

海口舰“身披”五星红旗为人类和平与美好生活护航深蓝,激励同学们自强不息,好好学习,守护共同家园,让五星红旗成为和平与美好的象征。

嫦娥团队进行了上百次试验终于把五星红旗带上月球背面,激励同学们不负青春韶华,勇于开拓创新,练就过硬本领,用实际行动把梦想化作现实。

澳门濠江中学附属英才学校杜岚老校长升起澳门第一面五星红旗,爱国课一上就是70年,激励同学们热爱伟大祖国,培育高尚思想情操,将自己的人生与国家和民族的命运紧密联系在一起。

结合材料,运用意识能动作用的知识,分析说明《开学第一课》栏目组确定“五星红旗,我为你自豪”为主题进行爱国主义教育的理由。

 

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