Question

阅读材料，完成下列要求。

材料：我国古代十分强调对自然的尊重，提出了“天人合一”“道法自然”等许多关于人与自然和谐共生的朴素思想。中国古人对于生活环境，大到城邑、园林，小到家居的选择、规划、建设，都有生态和谐的追求。然而，在利用自然的过程中，人们也曾产生“征服自然”的欲念，忽视对自然的保护，酿成环境灾难。破坏自然的惨痛教训让人们醒悟。1972年，联合国人类环境会议提出了“可持续发展”理念。20世纪80年代初，保护环境成为我国基本国策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设纳入中国特色社会主义“五位一体”总体布局，把绿色发展纳入新发展理念。当前，我国生态环境保护中存在的突出问题，大多与体制不完善、机制不健全、法治不完备有关。必须把制度建设作为推进生态文明建设的重中之重，加快生态文明体制改革，着力破解制约生态文明建设的体制机制障碍。

（1）有人说：“植根于中国传统文化，就能形成绿色发展理念。”运用文化生活知识对此观点加以评析。

（2）必须把制度建设作为推进生态文明建设的重中之重。结合材料，运用主要矛盾的知识对此加以说明。

（3）2019年底到2020年初发生的新型冠状病毒感染肺炎再次给人们敲响警钟，必须坚持绿色发展理念，实现人与自然和谐共生。结合材料，就人们如何把绿色发展理念内化于心、外化于行提三条建议。

Answer

（1）文化创新必须立足于社会实践，既继承传统、推陈出新，又面向世界、博采众长。形成绿色发展理念，需要植根于传统文化，对“天人合一”等朴素思想进行批判性继承，又要立足于中国特色社会主义生态文明建设的伟大实践，形成新时代绿色发展理念，还要学习和借鉴国际社会可持续发展的理念。

（2）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。解决复杂问题，必须着重解决主要矛盾。我国生态环境保护中存在的突出问题，大多与体制不完善、机制不健全、法治不完备有关，制度建设是推进生态文明建设的主要矛盾。加强制度建设，不仅能破解制约生态文明建设的体制机制障碍，也能为生态文明建设中其他问题的解决提供制度保障。

（3）答案示例：探讨新型冠状病毒侵袭人类的危害与原因，引导人们把绿色发展理念内化为自己的精神追求；严厉打击非法捕猎、制售野生动物及其制品的活动，加强警示教育，引导人们正确认识人与自然之间的关系，推动绿色发展理念的践行与落实；开展绿色发展理念进校园、进社区系列活动，把绿色发展理念与人们日常生活紧密联系起来，引导人们自觉践行绿色消费方式、生活方式；加强绿色发展的相关法律制度建设，特别是要进一步完善对野生动物进行保护的法律法规，进一步规范合法野生动物及其制品交易市场的秩序。

【解析】

本题以加快生态文明体制改革，着力破解制约生态文明建设的体制机制障碍为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化创新的途径、主要矛盾等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向有人说：“植根于中国传统文化，就能形成绿色发展理念。”运用文化生活知识对此观点加以评析。本题属于辨析型题目，解答此类试题，应肯定题中观点的合理性，并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。解答时首先明确文化创新必须立足于社会实践，既继承传统、推陈出新，又面向世界、博采众长。然后分析形成绿色发展理念，需要植根于传统文化，对“天人合一”等朴素思想进行批判性继承，又要立足于中国特色社会主义生态文明建设的伟大实践，形成新时代绿色发展理念，还要学习和借鉴国际社会可持续发展的理念。

（2）本题设问指向把制度建设作为推进生态文明建设的重中之重。结合材料，运用主要矛盾的知识对此加以说明，属于分析说明类试题。解答时首先明确主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，解决复杂问题必须着重解决主要矛盾，抓重点、中心和关键。然后调动运用上述知识，结合推进生态文明建设加以分析，实现理论与材料结合。

（3）2019年底到2020年初发生的新型冠状病毒感染肺炎再次给人们敲响警钟，必须坚持绿色发展理念，实现人与自然和谐共生。结合材料，就人们如何把绿色发展理念内化于心、外化于行提三条建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。可以从开展绿色发展理念进校园、正确认识人与自然之间的关系、加强绿色发展的相关法律制度建设等角度思考。