不观高崖，何以知颠坠之患：不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？这句话体现的哲理是（ ）
A.世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物
B.实践出真知，正确的认识都是在亲身的实践中获得的
C.人们在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的认识
D.人的认识是主观与客观具体的历史的统一
寓“教”于“行”，研学旅行正在收到越来越多学生和家长的欢迎。研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行的认识论依据是：
①研学旅行有利于学生获取比书本知识更可靠的直接经验
②参与社会实践可以促进知与行的统一
③研学旅行作为直接现实性活动，是获得正确认识的唯一途径
④研学旅行活动有助于学生在亲身实践中学习和验证知识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是
①老马识途 ②岩石风化 ③审时度势 ④葵花向阳
A.②→①→④→③ B.②→④→①→③
C.③→①→④→② D.①→④→②→③
思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。习近平说：“人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。”哲学社会科学对社会变革的先导作用主要体现在它（ ）
①能够为社会变革提供直接的巨大的物质力量
②通过批判旧制度和旧思想，促进思想解放和观念更新
③能够准确预见社会发展的细节方向，获得群众的理解和支持
④提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
随着近代科学的发展，原来许多包含在哲学之内的学科纷纷独立，成为新兴的科学。据此，有人悲观地认为哲学已经“无家可归”，哲学的使命已经结束。相反有人认为这既是科学的成熟也是哲学的成熟，哲学不是“无家可归”，而是“四海为家”。下列关于这两种观点的表述，不正确的是
A.“无家可归”论者正确地看到了哲学不能代替科学
B.“无家可归”论者错误地把哲学与具体科学绝对地对立起来
C.“四海为家”论者正确地看到了哲学是具体科学的基础
D.“四海为家”论者正确地看到了具体科学的发展同样需要哲学的指导作用
近年来，短视频平台持续爆红。一方面，短视频平台提供着天籁般的歌声、优美的舞姿、边疆的风景、精妙的手工、美味的菜谱等优秀作品；另一方面，短视频平台也输出了大量低俗、不健康的文化产品，可谓是一半海水，一半火焰。对此，青年学生应该
①加强管理，正确引导播出方向②自觉抵御落后文化和腐朽文化
③提高辨别不同性质文化的能力④自觉做到兼收并蓄，求同存异
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
