Question

阅读材料，完成下列要求。

2019年11月10日，在对希腊进行访问之际，习近平主席在希腊报纸发表《让古老文明的智慧照鉴未来》一文。文章指出：伟大的古老文明都是相似的。2000多年前，古代中国、古代希腊的文明之光就在亚欧大陆两端交相辉映。古希腊哲学和文学泰斗辈出的黄金时代，恰恰也是中国“百家争鸣”的思想迸发期。曾两次访问中国的希腊文学巨匠卡赞扎基斯有一句名言，“苏格拉底和孔子是人类的两张面具，面具之下是同一张人类理性的面孔”。古希腊“智者学派”萌发的人本主义思想同中国儒家坚持的“以民为本”理念有异曲同工之妙。伟大的古老文明都是相知的。公元前4世纪，古希腊人给遥远的中国起了一个美丽的名字“丝之国”。16世纪欧几里德的《几何原本》传入中国，成为中西科学交流的先导。古希腊戏剧家埃斯库罗斯塑造的普罗米修斯形象曾经激发中国革命志士仁人的昂扬斗志。柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》也早就传入了中国。伟大的古老文明更是相亲的。希腊中国友好协会60年如一日坚持“为两国人民的友好交拄工作到老”，中国翻译家罗念生一家三代致力于希腊文学、戏剧的翻译和研究，为增进两国人民友谊作出了重要贡献。当前，国际形势正在发生深刻复杂变化，不稳定性不确定性增多。中希两国会继续挖掘古老文明的深邃智慧，展现文明古国的历史担当，共同推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，共同推动构建人类命运共同体。

（1）中希两国文化的发展历程生动诠释了“伟大的古老文明都是相似的、都是相知的，更是相亲的”的观点，运用文化生活的知识对此加以说明。

（2）结合材料，运用矛盾基本属性的知识，分析中希两国应该如何挖掘古老文明的深邃智慧，展现文明古国的历史担当，推动世界文明的发展。

（3）为了传播中国文化，世界各地的孔子学院纷纷开设富有中国特色的课程，请你参考下面的示例为孔子学院设计三门课程及相关活动。

（参考示例）课程名称：中国书法；课程内容：介绍中国书法的历史演变和博大精深的内蕴。组织学生临摹书法字帖活动。

Answer

（1）①文化既是民族的又是世界的。中希两个民族社会实践具有共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的民族文化也有共性和普遍规律，因而伟大的古老文明都是相似的。②文化具有多样性，在交流中传播，中希两国文化在历史上通过各种途径进行交流传播，为各自文化的发展作出了贡献，所以伟大的古老文明都是相知的。③中希两国在文化交流过程中，尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣，这表明伟大的古老文明更是相亲的。

（2）①矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。中希文明之间存在对立统一的关系。②矛盾双方是对立的，具有相互分离的倾向和趋势。中希文明具有自身的个性，要看到并尊重两国间文化的差异才能更好地交流发展，推动世界文明发展。③矛盾双方是统一的，具有相互吸引、相互联结的属性和趋势。中希文明要相互尊重、交流借鉴，推进世界文明的进步。④同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展。中希文明要尊重差异、合作共赢，共同推动世界文明的繁荣。

（3）①课程名称：中国书法；课程内容：介绍中国书法的历史演变和博大精深的内蕴。组织学生临摹书法字帖活动。

②课程名称：中国京剧；课程内容：介绍京剧发展的历程、主要唱腔、角色和重要代表人物。举办京剧表演活动。

③课程名称：中国武术；课程内容：介绍中国武术从古至今的发展历程以及主要流派。举办中国武术表演活动。

【解析】

本题以古老文明为话题设置试题情境，以伟大的古老文明都是相似的、伟大的古老文明都是相知的、伟大的古老文明更是相亲的为材料，从《文化生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用文化生活的知识对“伟大的古老文明都是相似的、都是相知的，更是相亲的”加以说明。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生需分三个层次——相似、相知、相亲结合试题情境组织作答：①伟大的古老文明都是相似的，知识角度：文化的民族性世界性，结合主干知识与试题材料中希两个民族社会实践具有共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的民族文化也有共性和普遍规律。

②伟大的古老文明都是相知的，知识角度：文化具有多样性，在交流中传播。结合主干知识与试题材料中希两国文化在历史上通过各种途径进行交流传播，为各自文化的发展作出了贡献。

③伟大的古老文明更是相亲的，知识角度：文化交流过程中，尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。结合主干知识与试题材料中希两国文化平等交流，相互理解。

第（2）问，本题要求考生结合材料，运用矛盾基本属性的知识，分析中希两国应该如何挖掘古老文明的深邃智慧，展现文明古国的历史担当，推动世界文明的发展。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾矛盾基本属性的相关知识，然后结合试题情境与试题设问圈定答题的知识要点：矛盾的含义、矛盾的基本属性、矛盾斗争性的含义、矛盾同一性的含义、矛盾斗争性和同一性的关系。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。

第（3）问，本题要求考生参考下面的示例为孔子学院设计三门课程及相关活动。考生仔细研读示例，然后从中国传统文化中选取具有代表性的艺术形式或者文化瑰宝仿效示例作答。如中国京剧、中国武术、中国杂技、中医等。