某村村民除了养黄牛，还养羊、鸡、中华土蜂、田鱼，种植大米、番薯、萝卜、大白菜、芥菜等，少部分农副产品留作自用，大部分用来出售，以此增加自家的收入。下列关于“自用”和“出售”的农副产品，说法正确的是
①前者不是商品
②后者是商品
③使用价值不同
④价值量相等
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
阅读材料，完成下列要求。
2019年11月10日，在对希腊进行访问之际，习近平主席在希腊报纸发表《让古老文明的智慧照鉴未来》一文。文章指出：伟大的古老文明都是相似的。2000多年前，古代中国、古代希腊的文明之光就在亚欧大陆两端交相辉映。古希腊哲学和文学泰斗辈出的黄金时代，恰恰也是中国“百家争鸣”的思想迸发期。曾两次访问中国的希腊文学巨匠卡赞扎基斯有一句名言，“苏格拉底和孔子是人类的两张面具，面具之下是同一张人类理性的面孔”。古希腊“智者学派”萌发的人本主义思想同中国儒家坚持的“以民为本”理念有异曲同工之妙。伟大的古老文明都是相知的。公元前4世纪，古希腊人给遥远的中国起了一个美丽的名字“丝之国”。16世纪欧几里德的《几何原本》传入中国，成为中西科学交流的先导。古希腊戏剧家埃斯库罗斯塑造的普罗米修斯形象曾经激发中国革命志士仁人的昂扬斗志。柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》也早就传入了中国。伟大的古老文明更是相亲的。希腊中国友好协会60年如一日坚持“为两国人民的友好交拄工作到老”，中国翻译家罗念生一家三代致力于希腊文学、戏剧的翻译和研究，为增进两国人民友谊作出了重要贡献。当前，国际形势正在发生深刻复杂变化，不稳定性不确定性增多。中希两国会继续挖掘古老文明的深邃智慧，展现文明古国的历史担当，共同推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，共同推动构建人类命运共同体。
（1）中希两国文化的发展历程生动诠释了“伟大的古老文明都是相似的、都是相知的，更是相亲的”的观点，运用文化生活的知识对此加以说明。
（2）结合材料，运用矛盾基本属性的知识，分析中希两国应该如何挖掘古老文明的深邃智慧，展现文明古国的历史担当，推动世界文明的发展。
（3）为了传播中国文化，世界各地的孔子学院纷纷开设富有中国特色的课程，请你参考下面的示例为孔子学院设计三门课程及相关活动。
（参考示例）课程名称：中国书法；课程内容：介绍中国书法的历史演变和博大精深的内蕴。组织学生临摹书法字帖活动。
阅读材料，完成下列要求。
以香港、澳门、广州、深圳四大中心城市作为区域发展的核心引擎的粤港澳大湾区，被定位为充满活力的世界级城市群和具有全球影响力的国际科技创新中心。2019年2月18日，中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》。《纲要》指出，要发展特色城镇。充分发挥珠三角九市特色城镇数量多、体量大的优势，培育一批具有特色优势的魅力城镇，完善市政基础设施和公共服务设施，发展特色产业，传承传统文化，形成优化区域发展格局的重要支撑。建设智慧小镇，开展智能技术应用试验，推动体制机制创新，探索未来城市发展模式。加快推进特大镇行政管理体制改革，在降低行政成本和提升行政效率的基础上不断拓展特大镇功能。
结合材料运用政治生活知识，说明粤港澳大湾区应怎样发展特色城镇。
阅读材料，回答问题。
材料 区块链是一种由多方共同维护.使用密码学保证传输和訪问安全,能够实现数据一致存储、难以篡改、防止抵賴的记账技术,也称为分布式账本技木。区块链能解决经济社会发展中的“存证”难题,为实现社会征信提供全新思路；能打通“数据璧垒”,实现信息和数据共享,保障生产要素有序高效流动；能实现政务协同办理.深化“最多跑一次”改革，为人民群众带来更好的政务服务体验，提供便捷高效、公平竞争、稳定透明的营商环境。2019年10月24日，习近平总书记在主持中共中央政治局第十八次集体学习时强调，要加快推动区块链技术和产业创新发展.积极推进区块链和经济社会融合发展。
推进区块链和经济社会的融合对我国发展社会主义市场经济貝有重要意义。请结合材料，运用经济生活知识加以说明。
2019年11月1日，四川省新一轮乡镇行政区划调整工作全面启动，旨在改变四川乡镇“数量多、规模小、密度大、实力弱”的发展现状，更好解决资源要素分散、人口老龄化、乡村空心化等现实治理难题。这表明
①社会意识是随着社会存在的变化而发展的
②变革社会的实践能够改变社会生活的面貌
③适合经济基础的上层建筑推动生产力进步
④上层建筑要适应经济基础是社会基本规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
迷彩服是利用颜色色块使士兵形体融汇于背景色的伪装性军服。一方面这些斑块可歪曲人体的线条轮廓；另一方面，其中部分斑块颜色与背景色近似人体，部分斑块又与背景色差别明显，从视觉效果上分割了人体外形，从而达到伪装变形的效果。在近现代战争中，迷彩服被广泛应用于军事。这启示我们
①发挥主观能动性能够利用并改造规律
②实践是认识的目的和归宿
③客观事物的复杂性会影响人的认识
④思维方式不同，对同一对象的认识会不同
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
