Question

阅读材料，完成下列要求。

没有人希望越来线多的动植物从地球上消失，因为，它们的离开同时也暗示了地球的环境越来越不适合生命延续。通常情况下，我们很少听说哪一种被科学认定已经消失的动物，竟然还能再次出现在这个世界上。银背鼷鹿，成为众多已灭绝动物中的幸存者，这种早在1990年就被判定已经消失的物种再次出现。

曾经，人们认为，当地大规模的陷阱捕猎把这个物种推向了灭绝。2019年11月11日，《自然·生态与演化》杂志发表研究人员拍到的活的银背鼷鹿照片，证实这种鹿类有蹄类动物在野外被重新发现。银背鼷鹿的重新发现也不等于它们和灭绝之间的距离变得更远。但就目前而言，我们可以对银背鼷鹿的栖息地（热带雨林）加以保护，尽量让这个稀有的物种在地球上与我们同在的时间更长一些。

（1）结合材料，简要分析银背鼷鹿从“灭绝”到再次出现体现的认识论道理。

（2）结合材料，运用联系的有关知识，分析我们如何才能让稀有的物种在地球上与人同在更长的时间。

Answer

（1）①实践是检验认识正确与否的唯一标准。人们在实践中发现了银背鼷鹿，说明30年前作出的银背鼷鹿已灭绝的判断是错误的。②认识具有反复性。银背鼷鹿的栖息地（热带雨林）的复杂性及人的认识能力等主观因素的制约，是人们对银背鼷鹿是否灭绝的认识产生偏差的原因。（如从其他角度作答，言之成理可酌情给分）

（2）①联系具有普遍性、客观性，我们要用联系的观点看待人与其他生物的关系，正确处理人与其他生物的关系，使更多的生物在地球上与人同在更长的时间。②联系具有多样性，我们要为其他生物的生存创造良好的环境，保持地球上生物的多样性才能使地球环境更适合生命延续。

【解析】

本题以银背鼷鹿从“灭绝”到再次出现为情境，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生调动和运用知识分析问题的能力。

（1）本题要求结合材料，简要分析银背鼷鹿从“灭绝”到再次出现体现的认识论道理。

本题属于体现类试题。

针对材料银背鼷鹿，成为众多已灭绝动物中的幸存者，这种早在1990年就被判定已经消失的物种再次出现，考生可从实践是检验认识正确与否的唯一标准的角度作答。

针对材料银背鼷鹿的重新发现也不等于它们和灭绝之间的距离变得更远。但就目前而言，我们可以对银背鼷鹿的栖息地（热带雨林）加以保护，尽量让这个稀有的物种在地球上与我们同在的时间更长一些，考生可从认识具有反复性的角度作答。

（2）本题要求结合材料，运用联系的有关知识，分析我们如何才能让稀有的物种在地球上与人同在更长的时间。

本题属于分析说明类试题，题目限定联系的有关知识。

针对材料没有人希望越来线多的动植物从地球上消失，因为，它们的离开同时也暗示了地球的环境越来越不适合生命延续，考生可从联系具有普遍性、客观性，我们要用联系的观点看问题的角度作答。

针对材料我们可以对银背鼷鹿的栖息地（热带雨林）加以保护，尽量让这个稀有的物种在地球上与我们同在的时间更长一些，考生可从联系具有多样性的角度作答。