Question

    材料一习近平总书记2019年8月22日到甘肃省莫高窟考察，强调要保护好我们的国粹。莫高窟等文物承载中华灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。守住文化根脉，维系民族精神，才能让我们的民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。建国后我国政府坚持保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的系统思维，对莫高窟进行了几次大的抢修工作；危岩的加固解除了崖壁和洞窟崩塌的危险，保证了石窟群的安全；对大面积脱落壁画的近600多平方米壁画进行了抢救性加固；对部分有烟熏的壁画进行了壁画清洗的试脸，防止风沙对石窟的危害等工程取得了良好的效果。

材料二2019年9月18日，习近平在郑州主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话，他强调，在我国5000多年文明史上黄河流域有3000多年是全国政治、经济、文化中心，孕育了河湟文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等，分布有郑州、西安、洛阳、开封等古都，诞生了“四大发明”和《诗经》《老子》《史记》等经典著作。九曲黄河，齐腾向前，以百折不挠的磅礴气势塑造了中华民族自强不息的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基。要推进黄河文化遗产的系统保护，守好老祖宗留给我们的宝贵遗产。要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好"黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。

（1）保护莫高窟文化遗产需要树立强烈的忧患意识和紧迫感。结合材料一，运用意识的作用知识对此观点加以说明。

（2）结合材料二，运用文化生活的知识，分析传承弘扬黄河文化对坚定文化自信的意义。并就中学生如何传承黄河文化提出两条合理化建议。

Answer

（1）①人们在意识的指导下能动地认识世界，意识活动具有目的性。树立强烈的忧患意识和紧迫感，使人们在开发利用莫高窟文化遗产之前确立保护文物的目标、行动方式和行动步骤。②人们在意识的指导下能动地改造世界，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。树立保护文物强烈的忧患意识和紧迫感，会增强人们合理利用、适度开发莫高窟的自觉性。③意识是物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用。对保护莫高窟文化遗产树立强烈的忧患意识和紧迫感，引导人们更加自觉地把文物的保护、传承与利用有机统一起来；克服错误观念，避免破坏性开发。④要求人们尊重客观规律，从本地实际出发，在调查研究基础上采取行之有效的文物保护利用措施。（其他答案言之有理也可酌情给分。）

（2）意义：①坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立性。文化自信来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。②传承弘扬源远流长、博大精深的黄河文化，可以延续历史文脉，彰显中华民族自强不息的民族品格，筑牢中华民族文化自信的根基。③挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好黄河故事”，可以增强人们对中华文化发展前途的信心、对中国特色社会主义文化发展道路的信心、对社会主义文化强国目标的信心，为实现中华民族伟大复兴梦凝聚精神力量。

建议：开展黄河文化研学活动，在探索中传承黄河文化；开展黄河文化经典诵读活动，在自觉学习中主动传承黄河文化。（其他合理答案也可酌情给分）

【解析】

本题以习近平总书记到甘肃省莫高窟考察、习近平在郑州主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会为话题设置试题情境，以党对文化保护的要求为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析综合演绎归纳的思维能力，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生结合材料一，运用意识的作用知识说明保护莫高窟文化遗产需要树立强烈的忧患意识和紧迫感。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾意识的作用的相关知识，然后结合试题设问与试题情境圈定知识要点：认识世界的作用、改造世界的作用、人体调控作用、意识的反作用。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①认识世界的作用角度：联想主干知识：人们在意识的指导下能动地认识世界，意识活动具有目的性。结合主干知识与试题材料树立强烈的忧患意识和紧迫感，使人们在开发利用莫高窟文化遗产之前确立保护文物的目标、行动方式和行动步骤。

②改造世界的作用、人体调控作用角度：联想主干知识：人们在意识的指导下能动地改造世界，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。结合主干知识与试题材料树立保护文物强烈的忧患意识和紧迫感，会增强人们合理利用、适度开发莫高窟的自觉性。

③意识的反作用角度：联想主干知识：意识是物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用。结合主干知识与试题材料对保护莫高窟文化遗产树立强烈的忧患意识和紧迫感，引导人们更加自觉地把文物的保护、传承与利用有机统一起来；克服错误观念，避免破坏性开发。尊重客观规律，从本地实际出发，在调查研究基础上采取行之有效的文物保护利用措施。

第（2）问，本题要求考生结合材料二，运用文化生活的知识，分析传承弘扬黄河文化对坚定文化自信的意义。并就中学生如何传承黄河文化提出两条合理化建议。知识限定比较宽泛，属于中观考查。试题分为两步，第一步，分析“意义”，考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度主要有：文化自信、中华文化的资本特征。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①文化自信角度：联想主干知识：坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立性。文化自信来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。结合主干知识与试题材料挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好黄河故事”，可以增强人们对中华文化发展前途的信心、对中国特色社会主义文化发展道路的信心、对社会主义文化强国目标的信心，为实现中华民族伟大复兴梦凝聚精神力量。②中华文化的资本特征角度：联想主干知识：中华文化源远流长、博大精深。结合主干知识与试题材料传承黄河文化，可以延续历史文脉，彰显中华民族自强不息的民族品格，筑牢中华民族文化自信的根基。第二步，提出“建议”，知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。结合考生身份，考生可从思想意识和行为实践上分析作答。