生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。下列选项能正确反映社会基本矛盾运行规律的是
①充分发挥私营经济和外资经济的重要作用
②坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度
③加快科学技术的发展，全面提高劳动者的素质
④坚持中国共产党的领导，建设为人民服务的政府
A.③→②→④ B.②→①→③ C.④→③→① D.①→④→②
人们望着遗弃的村舍、农田、村落，担心乡土的记忆将会终结。这一担心是因为记忆
A.具有相对独立性 B.可以预测社会发展的方向
C.是一种社会存在 D.随社会存在的变化而变化
2019年5月15日起，中国人民银行将对仅在本县级行政区域内经营或资产规模小于100亿元的农村商业银行，执行8%的存款准备金率。预计约有1000家县域农商行可以享受该项优惠政策，释放的约2800亿元资金将全部用于发放民营和小微企业贷款。此举
①体现了货币政策的创新是对既往的否定和对现实的肯定
②抓住了服务县域的中小型银行区别于其他银行的特殊性
③把握了银企间的斗争性，推动解决实体经济面临的难题
④坚持了与时俱进，有利于增强金融服务实体经济的能力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
下边人生哲理漫画给我们的积极启示有
A. 事物都有缺点和优点两方面，要学会宽容他人错误
B. 主要矛盾决定事物性质，要着重看到他人的闪光点
C. 矛盾具有同一性，要有化干戈为玉帛的人生智慧
D. 认识具有差异性，要有底线思维，坚守做人底线
“解剖麻雀”是毛泽东对典型调查方法的形象比喻。他指出，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。下列观点与“解剖麻雀”蕴含哲理相近的是
①谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然
②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
③异病同治，同病异治
④从群众中来，到群众中去
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
复旦大学发布的《2020一流本科教育辑并行动计划》提出，将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系，在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育，专注基础融通；从本科三年级开始，根据学生个性化、多元化成长需求，构建互相贯通的多维发展空间。从哲学角度看
①通识教育尊重了矛盾的普遍性
②多元选择体现具体问题具体分析
③通识教育就是要抓住主要矛盾
④多元选择强调的是学生全面发展
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ②④
