Question

从1999年起国家教育部宣布高校不再直接招收儿科专业的本科生。到2016年为缓解二孩政策加剧的“儿科医生荒”，教育部宣布将恢复儿科专业本科生招生。教育部对儿科医生招生政策的认识过程说明了

①认识总是在实践的基础上不断丰富发展

②认识只有不断超越历史条件才能成为真理

③对真理的追求是永无止境循环往复的过程

④人类认识水平受客观事物复杂性的制约

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

Answer

D

【解析】

①④：教育部对儿科医生招生政策的认识过程说明了认识总是在实践的基础上不断丰富发展，人类认识水平受客观事物复杂性的制约，①④正确。

②：认识受历史条件的制约，不能超越历史条件，否则，就是谬误，而不是真理，②错误。

③：对真理的追求是永无止境的过程，但不是循环往复的过程，③错误。

故本题选D。

理解

原因

误区

方法论

反复性

人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成

从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程

“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动 

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理

无限性

人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程

认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的

上升性

认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展