随着疫情期间教学从线下转移到线上,在线教学高效便捷的优点显示出来,但也存在一系列问题。如偏远的山区的学生无法坚持听课不停学；在网络教学中出现难以适应网络教学方式的“网课学困生”；师生之间缺乏感情互动等成了在线教学的难点。上述材料的哲学启示有：
①要坚持一切从实际出发，实事求是②分析问题要坚持“两分法”和“两点论”
③主要矛盾的决定事物的性质④新事物的发展总要经历一个由不完善到完善的过程
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
最早爆发新型冠状病毒感染的肺炎疫情时,人们不知道病毒的来源和传播方式,因此没有有效防制手段;随着研究的深入,现在可以确定病毒来源于动物,人与人主要是通过接触传播和飞沫传播,因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离,断传染源,控制疫情。上述材料主要体现的认识论有：
①思维和存在具有同一性②实践是人的认识发展的动力
③认识对实践具有反作用④实践活动具有直接现实性
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
2020年1月中国专家潜心研究的宿主蛋白调控流感病毒复制周期机制取得突破性进展,进一步完善了新型冠状病毒与宿主蛋白形成的相互作用网络,深化了对流感病毒复制周期的理解,为研制应对新型冠状病毒药物提供了潜在靶点。从唯物论来看，这证实：
①认识具有无限性、反复性、上升性②意识是对客观存在正确的反映
③意识活动具有目的性和主动创造性④意识是对客观物质的能动反映
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2020年以来，武汉新型冠状病毒感染的肺炎疫情严重，专家建议：减少与患者的接触，避免去人员密集场所，勤洗手、室内保持通风是预防流感的重要措施。这说明
A.不同事物的本质属性都是相同的
B.联系具有普遍性和客观性
C.事物的联系是需要一定条件的
D.复杂事物的本质是不可捉摸的
2020年1月，中国专家潜心研究的宿主蛋白调控流感病毒复制周期机制取得突破性进展，进一步完善了新型冠状病毒与宿主蛋白形成的相互作用网络，深化了对流感病毒复制周期的理解，为研制新的新型冠状病毒毒药物提供了潜在靶点。这体现了：
①思维和存在具有同一性②实践是认识发展的动力
③改造世界是认识的目的④真理在认识中不断超越自身
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
当新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全国各地传播时，全国各地通力合作，严加防范，以抗击这一流感的蔓延和肆虐。这体现了
A.意识活动的直接现实性
B.认识具有反复性和无限性
C.两点论与重点论的统一
D.实践活动具有社会历史性
