Question

    某班学生以“劳动创造美好生活”为议题，开展探究性学习。下面是同学们收集整理的材料。

材料一：“民生在勤，勤则不匮”“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。热爱劳动是中华民族的传统美德，是一代代人流传下来的品质，是我们当代中国青年的应有精神。

材料二：中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志；体会劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，把学生劳动素养作为衡量学生全面发展的基本内容。

材料三：某校后山有近700平方米梯田，每年升入该校高年级的学生成为它的“主人”，开展一年的种植体验活动。从整理土地到播种浇水、除草除虫直至收获，同学们经历了完整的种植过程，对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有了深刻的认识，对自己地里收获的蔬菜、水果，发自内心地珍惜。

（1）结合材料，运用文化生活知识，说明全面加强对青年学生劳动教育的正确性。

（2）一段时间以来，各地不同程度地存在着劳动教育“在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化”的现象。有人认为：中学生参加劳动实践会影响他们的学习和未来发展。你如何评价这种观点2请运用实践和认识相互关系的原理说明理由。

Answer

（1）教育在人的教化和培育上扮演着重要的角色(或教育是文化传播的重要途径，或教育是人类特有的传承文化的能动性活动，或教育具有选择、传递、创造文化的特定功能)，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值(或立德树人、全面发展)。全面加强劳动教育有助于青年学生继承和发扬中华民族优秀传统文化(或中华传统美德)，牢固树立正确的劳动观(或正确的世界观、人生观、价值观) ,培养劳动精神、奋斗精神(或节俭精神、奉献精神、创新精神)；青年学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力(或培养劳动情感、劳动观点)，实现全面协调发展(或丰富精神世界)，才能成长为担当民族复兴重任的时代新人(或成长为社会主义建设者和接班人)

（2）①实践是认识的基础， 实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识正确与否的唯一标准( 或要在实践中追求和发展真理)。

②参加劳动实践活动，可以获取更多书本之外的知识(直接经验)，做到学以致用、知行合一(或更加深刻地理解和掌握所学知识，或在实践中检验和发展自身所学知识，或真正发挥知识对实践的指导作用)。

③积极参加劳动实践活动有利于培养勤奋学习、热爱劳动、勇于创新的精神品质，了解社会，增长本领，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

【解析】

本题以某班学生以“劳动创造美好生活”为议题，开展探究性学习为背景材料，考查文化生活相关知识、实践和认识相互关系的原理。

第（1）问可结合材料，从教育在文化传承和人的培育上的独特作用等方面，说明全面加强劳动教育对于青年学生继承和发扬中华民族优秀传统文化，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，成长为担当民族复兴重任的时代新人具有重要意义。

第（2）问可结合材料，从实践是认识的基础， 实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识正确与否的唯一标准等方面，说明该观点没有看到参加劳动实践活动，可以获取更多书本之外的知识，有利于更加深刻地理解和掌握所学知识，并能够在实践中检验和发展自身所学知识，真正发挥知识对实践的指导作用，具有片面性。

（1）本题要求结合材料，运用文化生活知识，说明全面加强对青年学生劳动教育的正确性。

从材料可以看出，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，全面加强劳动教育有助于青年学生继承和发扬中华民族优秀传统文化，牢固树立正确的劳动观(或正确的世界观、人生观、价值观) ,培养劳动精神、奋斗精神等。

可运用文化生活知识，从教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演着重要的角色等方面，说明青年学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，实现全面协调发展，才能成长为担当民族复兴重任的时代新人。

（2）一段时间以来，各地不同程度地存在着劳动教育“在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化”的现象。有人认为：中学生参加劳动实践会影响他们的学习和未来发展。本题要求回答你如何评价这种观点，并请运用实践和认识相互关系的原理说明理由。

从材料可以看出，参加劳动实践活动，可以获取更多书本之外的知识(直接经验)，有利于更加深刻地理解和掌握所学知识，并能够在实践中检验和发展自身所学知识，真正发挥知识对实践的指导作用。

可运用实践和认识相互关系的原理，从实践是认识的基础， 实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识正确与否的唯一标准等方面，说明该观点没有看到积极参加劳动实践活动可以让青年学生了解社会，增长本领，有利于培养他们勤奋学习、热爱劳动、勇于创新的精神品质，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。因此该观点具有片面性。