Question

    2020年初新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，1月27日，教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，1月29日教育部要求利用网络平台，“停课不停学”。各地教育部门、广大教师、网络科技企业、莘莘学子，还有无数家长团结一致、紧急行动，落实教育部文件精神，通过网络直播的方式，实现停课不停学，战“疫”学习两不误。停课不停学总体效果是好的，但是各地在落实教育部通知精神过程中由于理解偏差，也出现了一些加大教师、学生负担和挤占节假日等问题，长时间盯着手机电脑屏幕，也会给教师、学生视力健康带来一定危害。

有人认为网络直播作为一种新型教育方式，究竟是利大于弊还是弊大于利，需要经历“质疑和检验”。结合材料，运用认识论的有关知识说明该观点的正确性。

Answer

①受主客观条件的制约，人的认识具有主体差异性和一定的局限性。质疑有助于正确认识事物的本质及其规律，进一步明确网络直播的利与弊。

②实践是检验认识真理性的唯一标准，网络直播究竟是利大于弊还是弊大于利只有通过实践的检验才能得出结论。

【解析】

本题以网络直播方式开展教育教学为背景材料，考查认识论相关知识。

可结合材料，从人的认识具有主体差异性和一定的局限性、实践是检验认识真理性的唯一标准等方面，说明网络直播作为一种新型教育方式，人们对此褒贬不一，提出质疑，这有助于正确认识事物的本质及其规律，最终通过实践来检验网络直播的利与弊。

有人认为网络直播作为一种新型教育方式，究竟是利大于弊还是弊大于利，需要经历“质疑和检验”。本题要求结合材料，运用认识论的有关知识说明该观点的正确性。

从材料可以看出，疫情期间开展了网络直播，人们对此褒贬不一，提出质疑。网络直播究竟是利大于弊还是弊大于利，只有通过实践的检验才能得出结论。

可运用认识论的有关知识，从受主客观条件的制约，人的认识具有主体差异性和一定的局限性、实践是检验认识真理性的唯一标准等方面，说明质疑有助于正确认识事物的本质及其规律，进一步明确网络直播的利与弊。