鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。这反映了
①人生的真正价值是在劳动和奉献中创造价值
②伟大的中国精神来自于人民群众的伟大实践
③基于价值判断的价值选择促进人的全面发展
④作为中国脊梁的英雄是社会发展的决定力量
A.①② B.③④ C.①④ D.②④
习近平强调，要发挥我国应急管理体系的特色和优势，借鉴国外应急管理有益做法，积极推进我国应急管理体系和能力现代化。这一论述蕴含的哲学道理是（ ）
①一切以时间、地点和条件为转移 ②生产关系的调整能促进生产力的发展
③要适时推动对既有理论和实践的创新 ④能否作用于实践是衡量制度创新的标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
“共和国勋章”获得者张富清在解放战争中英勇善战、舍生忘死，立下赫赫战功，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。转业后，他主动到最偏远的贫困山区默默奉献一生，践行一名共产党员的初心和誓言。张富清的先进事迹告诉我们（ ）
①实现人生价值始终需要有坚定的理想信念
②努力奉献的人更有可能创造出幸福的人生
③价值观决定了一个人选择走什么样的道路.
④自我砥砺是价值创造及其实现的重要结果
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
顺应经济社会发展的新形势，党的十九届四中全会在公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基础上，将按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。我国基本经济制度的这一调整体现了
①坚持一切从实际出发，实事求是②认识是一个不断反复的循环过程
③生产关系一定要适合生产力状况④上层建筑一定要适合经济基础状况
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
随着疫情期间教学从线下转移到线上,在线教学高效便捷的优点显示出来,为停课不停学发挥了重要作用。但也存在一系列问题，如偏远的山区的学生无法坚持听课不停学；在网络教学中出现难以适应网络教学方式的“网课学困生”；师生之间缺乏感情互动等成了在线教学的难点。上述材料的辩证法启示有（ ）
①要坚持一切从实际出发，实事求是
②分析问题要坚持“两分法”和“两点论”
③要把握主要矛盾的主要方面，明确事物性质
④要善于抓住重点，集中力量解决事物的主要矛盾
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的讲话中强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”这要求思想政治理论课教学要
①坚持价值性与知识性相统一，寓价值观引导于知识传授中
②坚持建设性与批判性相统一，敢于挑战权威突破理论束缚
③坚持主导性与主体性相统一，充分发挥学生的主观能动性
④坚持显性和隐性教育相统一，立足思政课堂挖掘教育资源
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
