Question

    成功的疫苗是遏制大流行病毒的终极利器。但疫苗研制不是“人定胜天”的热血故事，而是“谋事在天”的反复尝试。18世纪末，英国医生詹纳发现，挤奶女工感染牛痘后就不会再感染天花，由此猜测牛痘可能对天花有免疫作用。他从受感染的挤奶女工手上取得牛痘脓液，接种在一个健康男孩身上，男孩染上了温和的牛痘，但很快恢复了健康。再给男孩接种致命剂量的天花，男孩仍很健康——世界上第一支疫苗就此诞生，詹纳也因此被誉为“疫苗之父”。目前，人类拥有成功的疫苗仅70余种，用于预防37种传染病。

通常，一款新疫苗从研发到面世需2～7亿美元，5～18年时间。在审批注册、投入生产前，疫苗需通过三期临床试验，以充分证实疫苗的安全性、有效性、稳定性，耗费大，且要承受失败风险。让大流行病毒疫苗“跑赢”病毒，是一个系统工程，需要国际国内协同科研，需要政策法规配套，需要资方和药企接手，而我们唯有相信科学，人体才能获得免疫。

结合上述材料，探究回答下列问题：

(1)请运用“实践是认识的基础”知识，分析世界上第一支疫苗的诞生历程。

(2)科研力量是疫苗面市的引路人。有人说，依靠科技就能捕捉疫苗背后的商机。请从《经济生活》角度评析该观点。

(3)请你以“如何让疫苗跑赢病毒”为主题，写一份建议书。

要求：①综合运用《政治生活》和《文化生活》知识。

②紧扣主题，理由充分，观点明确，合乎逻辑。

③学科术语使用规范，字数在250字左右。

Answer

(1)①詹纳医生发现牛痘可能对天花有预防免疫作用，说明实践是认识的来源；②从接种牛痘到接种天花的反复尝试，明确牛痘对天花有预防免疫作用，说明实践是认识发展的动力；③接种牛痘接种天花成功，说明实践是检验认识正确与否的唯一标准；④詹纳医生为救人而反复探索，说明实践是认识的目的。

(2)①科技是第一生产力，捕捉疫苗背后的商机，首先必须加大疫苗研发；②要将市场在资源配置中的决定作用和科学的宏观调控相结合，政府为疫苗研发面市提供资金及审批等政策支持；③要发展更高层次的开放型经济，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强疫苗创新能力开放合作；④药企要提高自主创新能力，依靠科技进步，形成自己的价格、质量、品牌等竞争优势。

(3)①人大行使立法权，完成相关法律法规，让疫苗面市有法可依；政府依法履行经济和文化建设职能，建立服务型政府，服务疫苗面市；共同利益是合作的基础，构建人类命运共同体，疫苗研发要加强国际合作。②科学攻关，提高全民科学素养，在全社会形成崇尚科技、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围；立足实践，不尚空谈、重在行动。

【解析】

本题以疫苗为话题设置试题情境，以首款疫苗的诞生及现今疫苗的研发情况为材料，从《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》及《生活与哲学》的知识角度组织三个问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析综合演绎归纳的思维能力，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用“实践是认识的基础”知识，分析世界上第一支疫苗的诞生历程。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾“实践是认识的基础”的相关知识，主要四个层次：来源、动力、标准、目的，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①来源角度：联想主干知识：实践是认识的来源。结合主干知识与试题材料詹纳医生发现牛痘可能对天花有预防免疫作用的过程。②动力角度：联想主干知识：实践是认识发展的动力。结合主干知识与试题材料从接种牛痘到接种天花的反复尝试，明确牛痘对天花有预防免疫作用。③标准角度：联想主干知识：实践是检验认识正确与否的唯一标准。结合主干知识与试题材料健康男孩身上的实验证明了接种牛痘接种天花成功。④目的角度：联想主干知识：实践是认识的目的。结合主干知识与试题材料詹纳医生为救人而反复探索。

第（2）问，本题要求考生从《经济生活》角度评析“依靠科技就能捕捉疫苗背后的商机。”这一观点。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生可对题中观点结合试题材料分层次，然后分析作答：①捕捉疫苗背后的商机是否需要科技。科技是第一生产力，捕捉疫苗背后的商机，首先必须加大疫苗研发。②捕捉疫苗背后的商机是否只需要科技。回答：不是。③捕捉疫苗背后的商机如果不是只需要科技，还需要什么？从政策支持上看，发挥市场在资源配置中的决定作用和科学的宏观调控的作用，需要政府的资金和政策支持。从企业经营上看，提高自主创新能力，依靠科技进步，形成自己的价格、质量、品牌等竞争优势。从国际国内协同科研上看，发展更高层次的开放型经济，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强疫苗创新能力开放合作。

第（3）问，本题要求考生以“如何让疫苗跑赢病毒”为主题，写一份建议书。知识范围未做限定，属于宏观考查。考生可运用发散思维，从不同的行为主体提建议：人大角度：从立法方面阐释；政府角度：从职能方面阐释；公民角度：从科学素养、创新意识等方面阐释；国际社会角度：从国家利益、人类命运共同体方面阐释。