Question

阅读材料，完成下列要求。

知识付费是人们想要满足自我发展需要而去购买信息和服务的一种经济行为。知识付费，所付的费用不是表面的为“知识”本身付费，而是为筛选知识，获取知识的服务付费；重要的不是创造知识，而是磨砺传递知识的技能；激励优质内容的生产，是社会发展的必然选择。

然而，距离“知识付费”模式出现仅一年，内容注水、同质化、流量枯竭等问题开始出现。分享者不按主题分享、临时爽约、分享5分钟后讲不下去退款等现象屡见不鲜。同时，部分网红讲师还存在单纯为了迎合市场，而讲授、创作并不擅长的内容。独立互联网评论人洪波认为，目前各类需要付费的知识内容，现阶段仍处于效果、价值无法标准化，也无法判断用户的信任感是在逐渐消耗还是累积的状态。“知识本身倾向于传播性，我的知识应该让更多人受益，而不是让少数人受益自己赚钱。但是现在‘知识付费’在某种程度上建立了壁垒，把一部分人排除在外，不符合知识本意，也不符合互联网发展潮流。”

根据材料，运用《经济生活》知识分析知识付费的合理性，并为知识付费的健康发展提出合理化建议。

Answer

合理性：①知识经过了分享者的创造、筛选、传递等劳动，用于交换并满足了人们自我发展和终身学习的需要。②付费增加了分享者的收入，体现了对劳动、知识、创造、人才的尊重，有利于激励创造性劳动，提高分享者知识传递的技能。③知识付费顺应了产业升级的发展趋势，促进了互联网与文化产业的深度融金。

建议：①知识分享者应该提升专业能力，对分享的内容进行赫细探索，拓宽服务领域，提供高品质的知识精品；②分享者应诚信经营，树立良好的信誉和形象：③国家实施科学的宏观调控，完善法律法规，出台行业标准，规范知识付费的市场行为;④坚持经济效益与社会效益统一，在收费的同时贡献公益性课程。

【解析】

本题主要从“知识付费”为设置情境，考查学生结合所学经济生活知识分析当前的经济现象的能力，同时，也考查了学生的发散性思维，即利用所学知识解决实际问题的能力。

本题共两问，一问是关于解释“知识付费的合理性”，另一问是“面对材料中的问题”，要求学生提出解决相关问题的“合理化建议”：

（1）关于“知识付费的合理性”可以从如下方面作答：一是从“知识”的本身性质来看，“知识”也是一种“商品”，付出了人类劳动，当然有“价值”；二是从分配角度来看，“知识付费”体现了按生产要素分配，体现了国家对知识、劳动、人才的尊重；三是从产业结构的优化与发展角度来认识，“知识付费”也体现了当前文化教育产业在进一步优化升级。

（2）关于为“知识付费的健康发展”提出合理化的建议：此问主要是针对材料第二段给出的相关问题进行一一作答，根据材料中出现的知识内容注水、知识分享者本身技能欠缺、部分网红教师过于注重经济效益、知识付费存在某种壁垒等现象等问题，我们可以从“国家要加强宏观调控”、“企业要诚信经营、承担社会责任”、“个人要加强自身的素质与技能”等方面作答。