Question

阅读材料，完成下列要求。

2019年10月，中共中央、国务院近日印发了《关于促进中医药传承创新发展的意见》。

材料一  2020年1月25日习总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作作出重要指示，明确要求发挥中医药优势，彰显中医药责任和能力，推动中西医结合深入发展，促进以往的中西医结合模式由拼盘、辅助、从属向“中医主导的中西医结合模式”跃升。临床研究表明，中西医结合治疗组出院时其他伴随症状消失率87.9%、CT影像好转率88.2%、临床治愈率94.1%、转院率8.8%、普通型转重型及危重型发生率5.9%及死亡率为0。2月13日，中央应对疫情工作领导小组会议要求，强化中西医结合，促进中医药深度介入诊疗全过程，及时推广有效方药和中成药。

材料二  历史上，中华民族屡遭天灾、战乱和瘟疫，却能一次次转危为安，人口不断增加，文明得以传承，中医药功不可没。今天，中医“治未病”，彰显其独特的优势，解决了西医无法解决的医学难题，为全球卫生治理提供了“中国处方”。但与此同时，也有一些人因中药超剂量使用而发生的中毒事件将中医药“妖魔化”。殊不知，中医典籍中提出“中病即止”，用药过量就会出现毒性反应。

（1）结合材料，运用文化传承与创新知识，说明传统中医药如何才能实现模式跃升。

（2）结合材料，运用真理的有关知识，批驳将中医药“妖魔化”的观点。

（3）请你就在中学校园弘扬中医药文化，提两条合理化建议。

Answer

（1）①社会实践是文化创新的源泉和动力。要立足我国中西医结合的治疗实践，发展中医药文化。

②科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。运用现代科技手段研究中西医结合治疗，推进模式跃升。

③继承传统，推陈出新。从优秀传统中医文化中汲取养料，对接时代需要，大胆创新，为中西医结合治疗注入时代精神。

④面向世界，博采众长。借鉴西医的科学方法和最新成果，同时坚持“以我为主、为我所用”，推动形成中医主导的中西医结合模式。（其他答案，只要言之有理，亦可酌情赋分）

（2）①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

②实践是检验认识真理性的唯一标准。中医药在中华民族的生存和发展中、在解决西医无法解决的医学难题上发挥着重要作用，这都验证了中医药治疗的科学性。

③真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。中药超量使用与“中病即止”的中医理论是相冲突的，因超量使用而发生中毒事件与中医药本身没有关系。

④追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性。这就需要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，不断推动中医药理论与实践的发展，而不是简单地将其“妖魔化”。将中医药“妖魔化”的观点别有用心，是错误的也是有害的。（其他答案，只要言之有理，亦可酌情赋分）

（3）①搜集中医药发展的资料，出一期黑板报。

②邀请中医专家走进校园，开展中医生活护理小常识讲座。

【解析】

本题以促进中医药传承创新发展作为背景材料，主要考查考生《文化生活》中文化传承与创新的相关知识以及《生活与哲学》中真理的相关知识的掌握程度，考查考生获取和解读信息能力，分析综合演绎归纳的思维能力，论证和探究问题的能力，运用知识解决实际问题的能力。

（1）本题要求结合材料，运用文化传承与创新知识，说明传统中医药如何才能实现模式跃升，属于说明类主观题。解答本题需要明确答题的知识范围的限定，材料中“推动中西医结合深入发展，促进以往的中西医结合模式由拼盘、辅助、从属向‘中医主导的中西医结合模式’跃升”说明这种模式，一是要深化中西医结合，二是要侧重于中医为主导，这就需要立足实践，纵向上汲取传统中医药文化的精华，横向上借鉴西医方法推进中西医结合，同时又要强调坚持“以我为主、为我所用”，还要借助于科技的手段加以推进。

（2）本题要求结合材料，运用真理的有关知识，批驳将中医药“妖魔化”的看法，属于分析说明类主观题。在解答本题时，首先需要注意本题要求的答题范围为真理的相关知识，答题指向为批驳将中医药“妖魔化”的看法。需要仔细阅读材料，根据材料中“中医‘治未病’，彰显其独特的优势，解决了西医无法解决的医学难题，为全球卫生治理提供了‘中国处方’。但与此同时，也有一些人因中药超剂量使用而发生的中毒事件将中医药‘妖魔化’。殊不知，中医典籍中提出‘中病即止’，用药过量就会出现毒性反应”结合所学的知识来进行回答，考生可以从实践是检验认识真理性的唯一标准、真理的概念与特点、真理的发展过程等几个方面来进行回答。在回答的过程中，注意原理与材料的结合。

（3）本题要求请你就在中学校园弘扬中医药文化，提两条合理化建议，属于开放类主观题。探究开放类主观题一般与学生的实际生活有关，回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际；开放题具有开放性，在作答时要注意全面具体；开放题具有建议性，在作答时要紧密联系教材内容，根据探究的内容组织答案，要言之有据，言之有理。