Question

    书法位列中国古代“六艺”之一，是汉字独特的艺术表现形式，更是中国文化的宝贵遗产。但近年来，一些书法作品却越来越令人“眼花缭乱”：有的倒立书法，有的拿头发书写，有的闭目盲书……普通观众直呼“欣赏不了丑书”。

对此有学者认为，作为书法必须以汉字为书写表现对象，以毛笔为书写工具。由此，“丑书”可以分为几类：一类是解散了传统字法结构，虽不易被大众审美所接受，但的确有对书法艺术进行有益的探索和创新。另一类，虽然也使用毛笔表现汉字，但存在大幅度变异，远离传统意义上书法的表现方式。还有一些书写已经背离了书法艺术规律，故意以不和谐、博眼球为追求，这已经不属于书法范畴。

结合材料，回答下列问题：

（1）对于“丑书”，有人认为“艺术是属于艺术家的，老百姓看不懂的才是艺术”。运用文化生活知识，谈谈你对此观点的认识。

（2）分析学者是运用何种辩证方法建构其书法观点的。

Answer

（1）①艺术不仅仅属于艺术家，人民群众是文化创造的主体，也是文化的享用者。②文化工作者应当坚持以人民为中心的创作导向，给观赏者以美的享受，推动艺术进步。③文化欣赏需要具备一定的文化素养，而文化素养不是天生的，也是有差异的，我们应该培养提升自己的文化素养。

（2）①学者书法观点的建构运用了具体问题具体分析的辩证方法。②学者首先在矛盾普遍性原理指导下，抓住书法艺术的共性特征——用毛笔书写汉字，区分了“丑书”中书法和非书法行为。③学者具体分析了不同类别“丑书”的特殊性，肯定了书法范围内有益的探索和创新，反对打着书法旗号，却背离书法艺术规律的行为。

【解析】

本题以书法为话题设置试题情境，以当下书法乱象——“丑书”为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度组织两个问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用文化生活知识，谈谈你对“艺术是属于艺术家的，老百姓看不懂的才是艺术”这一观点的认识。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生抓住题中观点的三个关键词：艺术家、老百姓、看不懂，围绕他们分层分析，第一层：书法是否仅仅属于艺术家：艺术不仅仅属于艺术家，人民群众是文化创造的主体，也是文化的享用者；第二层：文化创作是否应满足老百姓的需要：文化工作者应当坚持以人民为中心的创作导向，给观赏者以美的享受，推动艺术进步；第三层：要提高看得懂的能力：文化欣赏需要具备一定的文化素养，而文化素养不是天生的，也是有差异的，我们应该培养提升自己的文化素养。

第（2）问，本题要求考生分析学者是运用何种辩证方法建构其书法观点的。考生围绕设问中的“辩证方法”思考解题的知识范围：唯物辩证法，然后结合试题材料确定解题的知识角度，材料中，对“丑书”进行分类，对每一类进行分析阐释，这体现具体问题具体分析，考生运用这一知识要点结合材料分析，形成答案要点。先明确“辩证方法”：学者书法观点的建构运用了具体问题具体分析的辩证方法。然后结合材料“作为书法必须以汉字为书写表现对象，以毛笔为书写工具。”这体现了矛盾的普遍性，说明在矛盾普遍性原理指导下，抓住书法艺术的共性特征，用毛笔书写汉字，又对“丑书”进行书法和非书法行为的分类；而且材料对“丑书”中的书法和非书法行为进行分析阐释，这说明学者具体分析了不同类别“丑书”的特殊性；材料中学者的态度表明应进行书法的创新，但不能以创新为幌子，背离书法艺术规律。