“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”这是习近平对理想信念作出的注脚。面对突如其来的战“疫”，无数青年逆“疫”而上、勇于担当，用坚定的理想信念让人们看到了复兴中
华民族的蓬勃力量。由此可见（ ）
①理想信念教育是文化发展的中心环节
②加强理想信念教育能够为民族复兴提供智力支持
③崇高的理想信念是战胜困难与挫折的强大精神支柱
④当代青年应力争实现理想信念与实际行动的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
为响应教育部“停课不停学”号召，各地纷纷开启“云课堂”。在线教学在展现其资源丰富、高效便捷的优点的同时，也暴露出缺乏学习氛围、眼睛容易疲劳、学习效率打折扣等一系列问题。对此认识正确的是（ ）
①承认在线教学存在问题是正确解决问题关键
②分析在线教学存在问题要坚持“两分法”和“两点论”
③主要矛盾决定事物的性质，在线教学瑕不掩瑜
④在线教学作为新事物，其发展和完善总要经历一个过程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
历史上天花病毒曾肆虐一时，夺去无数人生命。18世纪英国一位医生偶然发现感染了牛痘的挤奶工不会得天花，于是尝试给一个男童接种了牛痘脓浆，从而证实了牛痘能使人对天花产生免疫，这一发现最终使人类彻底打败了天花瘟神。这表明（ ）
①意识活动能够反作用于客观事物 ②科研成功不能凭借偶然性发现
③科学实验是人类试验性的认识活动 ④认识源于实践并以实践为归宿
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
自2007年起，某大学的老师们坚持用毛笔手写数千份入学通知书。十余年来，一封封手写通知书承载大学文化基因，成为学子最为珍贵的记忆，也被社会称为“最值得珍藏的录取通知书”。该大学的这一举措（ ）
①旨在强调大学生必须练好书法、传承汉字文明
②旨在展示中华传统文化独树一帜、独领风骚
③能够以优秀文化滋养学子，丰富其精神世界
④有利于弘扬和传承优秀传统文化，增强文化自信
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
中国古有仓颉造字的传说。《淮南子》记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”描述仓颉造字竟然惊天地(天降“粟雨”)、泣鬼神。但越来越多的考古发现证明，汉字是劳动人民在劳动生活中创造的，若是仓颉造字，“仓颉也不止一个”(鲁迅)。这说明（ ）
①劳动人民的实践是文化创造的源泉 ②知识分子不是文化创造的主体
③劳动人民是精神文明的创造者 ④不能把古代神话作为历史研究的依据
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2020年3月26日，习近平出席二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会并发表重要讲话。习近平指出，当前，疫情正在全球蔓延，国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对，携手赢得这场人类同重大传染性疾病的斗争。中方秉持人类命运共同体理念，愿向其他国家提供力所能及的援助，为世界经济稳定作出贡献。中国政府的这一立场（ ）
①维护了中国在国际事务中作为负责任大国的形象
②表达了中国政府促进共同发展的外交政策宗旨
③表明应对国际公共安全事件已上升为时代主题
④阐明了和平共处五项原则是国际关系的基本准则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
