Question

阅读材料,完成下列要求。

微刻是中国古老的传统民间艺术,集书画、雕刻等高难度综合艺术于一体,讲究在毫厘之中最大程度地展现中华民族传统文化的精髓。

材料一：微刻艺术历史源远流长,在3000多年前的商朝,就有人能在甲骨上刻下微小文字。目前,我国许多微刻流派已通过申报省级非物质文化遗产、在国内外开设展览等方式,让更多的人了解微刻艺术,许多优秀微刻作品被国家博物馆、故宫博物院等收藏。可是,这门精细的传统技艺,因为时成本高、题材陈旧、传人难继等问题已经临失传,日渐趋向“小众”。如何将微刻技艺发扬光大,让更多人认识这项技艺的魅力所在,从而使後刻艺术走进“大众”,成为每一位微刻艺术家的忧心之事和奋斗方向。

材料二：长春世界雕塑园“艺术馆”中陈列着由“中国工艺美术大师”彭祖述微刻的艺术身品《石头记》,该部作品的创作过程充分体現了老人“投石”“道”“铺路”的寻梦之旅。为了充分展示《红楼梦》每一章回的精髓和气,老先生历经7載、行程10余万公里到祖国各名石产地寻得82块珍石,然后用其高超的雕刻技术在这些珍石上微刻60余万文字。此部微刻石书,受到业内专家和海内外媒体的高度赞巻和广泛注,2003年底印成大型精美书册,2004初由世界教科文组织正式收藏。2011年彭祖述将这套石书捐赠给长春市政府。

(1)结合材料一,运用文化传承与创新的知识,分析如何让微刻技艺从“小众”走进“大众”?

(2)结合材料二,运用价值的创造与实现的知识,说明彭祖述是如何梦圆《石头记》的。

(3)学校拟举办“我的家乡非遗文化充满校园”系列活动,以弘扬民族文化、延续中华文脉。你觉得可以开展哪些活动,请给出两条活动建议。

Answer

（1）①申报非物质文化遗产，增强国民对微刻技艺的传承与保护意识，提高国家对微刻技艺的支持力度。②面向世界，在国外开设展览，推动微刻技艺走出国门，增强其国际知名度和影响力。③利用现代科技，创新微刻工具与技术，提高微刻作品产出率，满足人民的欣赏需求。④勇于实践创新，赋予微刻作品当代气韵和新的时代内涵。⑤依靠人民群众，积极寻找和培养微刻技艺接班人。

（2）①人的价值在于创造价值，个人对社会的责任和贡献。②彭祖述历经艰难，寻得珍石，圆了“投石梦”（砥砺自我中）。③微刻技术高超，珍石上微刻珍贵的艺术作品，圆了“问道梦”（劳动奉献中）。④捐赠作品，让更多爱好者有机会欣赏和学习微刻技术，圆了“铺路梦”（个人与社会的统一中）。

（3）①通过校园广播站、黑板报、宣传横幅等平台介绍非遗知识。②邀请非遗传承人进校园讲授或展示传统技艺，让学生体验或传承家乡的传统民俗文化。③开展以拍摄家乡非遗文化为素材的校园微电影大赛。（答出其中两点即可，其他建议言之有理酌情给分）

【解析】

本题属学科综合题，以传统民间艺术微刻为话题设置试题情境，以微刻的发展历程为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对文化传承与创新、价值的创造与实现等基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生结合材料一，运用文化传承与创新的知识,分析如何让微刻技艺从“小众”走进“大众”？知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾文化传承与创新的相关知识，然后结合试题情境与试题设问圈定答题的角度，考生可以从文化遗产的传承与保护，国家的支持力度，文化交流与传播，影响文化发展的因素，文化创新的根本途径，文化创造的主体等角度分析作答。

第（2）问，本题要求考生结合材料二，运用价值的创造与实现的知识，说明彭祖述是如何梦圆《石头记》的。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾价值的创造与实现的相关知识，然后试题情境与试题设问圈定答题的角度：人的真正价值、实现人生价值的根本途径、实现人生价值的客观条件、实现人生价值的主观条件，考生整合这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。①人的真正价值角度：联想主干知识：人的价值在于创造价值，个人对社会的责任和贡献。②实现人生价值的根本途径角度：结合主干知识与试题材料彭祖述历经艰难，寻得珍石，圆了“投石梦”。③实现人生价值的客观条件角度：结合主干知识与试题材料捐赠作品，让更多爱好者有机会欣赏和学习微刻技术，圆了“铺路梦”。④实现人生价值的主观条件角度：结合主干知识与试题材料彭祖述历经艰难，寻得珍石，圆了“投石梦”（砥砺自我中）。

第（3）问，本题要求考生为学校拟举办的“我的家乡非遗文化充满校园”系列活动给出两条活动建议。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。