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材料一:皇佑二年,吴中大饥,时范仲淹领浙西,发粟及募民存饷,为术甚备。吴人喜竞渡...

材料一:皇佑二年,吴中大饥,时范仲淹领浙西,发粟及募民存饷,为术甚备。吴人喜竞渡,好为佛事。仲淹乃纵民竞渡,太守日出宴于湖上。自春至夏,居民空巷出游。又召诸佛寺主守,谕之曰:“今岁工价至贱,可以大兴土木。”于是诸寺工作并兴。又新仓廒吏舍,日役千夫。……是岁唯杭饥而不害。

材料二:范文正治杭州,二浙阻饥,谷价方涌,斗钱百二十。公遂增至斗百八十,众不知所为。公仍命多出榜沿江,具述杭饥及米价所增之数。于是商贾闻之,晨夜争进,唯恐后,且虞后者继来。米既辐辏,遂减价,还至百二十。 若价贱,则商船不复来,益困矣。……

结合材料,回答下列问题:

(1)试分析范仲淹的救灾办法与凯恩斯主义的相通之处。 

(2)范仲淹的救灾经验对我国市场经济的健康发展有何启示?

 

(1)都通过国家干预经济,刺激消费,增加投资,扩大需求, 以稳定经济,减少失业,应对危机。 (2)市场决定资源配置是市场经济的一般规律,应充分发挥市场在资源配置中的决定性作用;市场有失灵的情况,需要政府实施科学的宏观调控;科学的宏观调控,应尊重和利用市场规律。 【解析】 本题材料一以宋朝皇佑二年,吴州一带闹大饥荒,当时范仲淹治理浙西,下令散发米粮赈灾为背景材料,材料二以范仲淹治理杭州,二浙一带闹饥荒,范仲淹就把粮食的收购价格提升到了一斗粮食一百八十钱为背景材料,考查考生对经济学常识的相关知识的理解与运用能力。 (1)根据所学知识,凯恩斯主张采取赤字财政政策,通过扩大财政支付来增加投资,刺激消费,扩大内需。材料一中,范仲淹召集各佛寺住持,对他们说:“饥岁荒年工钱最是低廉,正是寺院大兴土木的大好时机”,于是各寺庙住持无不招募工人大肆兴建;材料二中,当地粮食匮乏,范仲淹将粮食收购价格提升到了一斗粮食一百八十钱,于是粮商纷纷往灾区售卖粮食,从而缓解了粮荒。故可以看出,范仲淹的救灾办法与凯恩斯主义的相通之处在于都通过国家干预经济,刺激消费,增加投资,扩大需求, 以稳定经济,减少失业,应对危机。 (2)本题属于启示类主观解析试题。回答这种设问的题目时,应从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去归纳。材料中,当地粮食匮乏,范仲淹将粮食收购价格提升,粮商纷纷往灾区售卖粮食,充分发挥了价格调控的作用,故可以从市场决定资源配置是市场经济的一般规律,应充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的角度进行分析;此外,还需要考生结合所学知识,分析说明市场调节不是万能的,需要政府实施科学的宏观调控,将二者有机结合即可。
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    材料一:2020年是全面建成小康社会目标实现之年,是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。

2020年一季度贫困地区农村居民收入情况如下表:

指标

收入水平(元)

名义增速(%)

人均可支配收入

3218

2.7

工资性收入

1192

0.3

经营净收入

1037

0.1

财产净收入

44

-0.5

转移净收入

945

9.2

 

注:①2019年贫困地区农村居民人均可支配收入11567元,比上年名义增长11.5%。

②转移净收入包括政府对个人收入转移的养老金、社会救济和补助、政策性生活补贴等。

材料二:近年来,某贫困村在党的脱贫政策支持下,加快信息化步伐。开办“空中课堂”,培育村民的创新意识和创新能力;发展农村电子商务,精准发展特色支柱产业,深入推进“互联网+农特产品”;驻村第一书记变身“带货网红”,创新农副产品销售新模式…… 一系列举措为脱贫攻坚注入了强劲动力。

结合材料,运用《经济生活》知识,回答下列问题:

(1)结合表中信息,分析影响脱贫攻坚目标实现的因素。

(2)说明信息化在推进脱贫攻坚中的作用。

 

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    从农耕社会“耕读传家久”的传统,到现代社会“劳动创造幸福”的箴言,时代在变,劳动的形式在变,但劳动的精神内核始终未变。今天,我们全面加强劳动教育就是要让广大青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子,在接受锻炼、磨炼意志中涵养不懈奋斗的精神,夯实成长的基石。

某校基于校园、家园、田园等物理空间,开设半塘田园劳动课程。课程设置上,一方面注重马克思主义劳动观和劳动知识的学习;另一方面组织实施好劳动周,有序安排学生的田园劳动。这种田园式的劳动生活,使书本知识生活化,田园生活教育化。

结合材料,回答下列问题:

(1)说明全面加强劳动教育的文化价值。

(2)从认识论角度,分析该校劳动课程设置的合理性。

 

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不管是落实国家发展的大蓝图,还是实现自我价值的“小目标”,唯有扎实奋斗不松劲,脚踏实地做事情,才能让梦想照进现实,以实干赢得未来。这告诉我们(    )

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