Question

劳动为文明奠基，文明因劳动而兴。

中华民族是一个热爱劳动、崇尚劳动的伟大民族。中华民族伟大复兴，归根到底要靠全体人民的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现。中央出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，发出了上好新时代劳动教育“必修课”的总动员令。

从内容上看，劳动教育的重点是组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生在参加三类劳动的过程中培养正确劳动观念，弘扬积极劳动精神，掌握基本劳动技能，形成良好劳动品质。

从实施方式上看，劳动教育尤其强调让学生“动”起来，在出力流汗中成长，给学生提供真正的劳动机会，让学生在实际生活中、特定岗位上经历劳动过程，感受不同劳动的艰辛，思考不同职业岗位上的人是如何通过劳动推动社会进步和发展的。

结合材料，从文化生活角度，分析劳动教育在育人中的价值。

Answer

教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的功能。通过劳动教育，培养学生的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯；体会劳动创造美好生活，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神；引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

【解析】

本题以劳动教育为话题设置试题情境，以中共中央重视劳动教育在育人中的价值为材料，从《文化生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。

本题要求考生结合材料，从文化生活角度，分析劳动教育在育人中的价值。知识限定比较宽泛，属于中观考查。试题设问中三个关键词：教育、劳动、价值，考生由这些关键词联想相关知识要点，展开分析。①教育：联想主干知识：教育在传承文化的功能：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的功能。

②劳动、教育、价值：分析劳动教育的意义，由于试题设问限定为“育人”，可重点结合材料分析劳动教育对学生的意义：由“培养正确劳动观念，弘扬积极劳动精神，掌握基本劳动技能，形成良好劳动品质。”可知劳动教育有利于培养学生的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神。

③由“动教育尤其强调让学生‘动’起来，在出力流汗中成长，给学生提供真正的劳动机会，让学生在实际生活中、特定岗位上经历劳动过程，感受不同劳动的艰辛，思考不同职业岗位上的人是如何通过劳动推动社会进步和发展的。”可知劳动教育有利于学生体会劳动创造美好生活，引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。