Question

    实行垃圾分类，各国模式虽有不同，但目的都不外乎三个方面:一是为了社会资源的再利用；二是为了有效防止污染；三是对人的一种教化。我国的《生活垃圾分类制度实施方案》要求:各地要加强组织领导，部署推动生活垃圾分类，通过开展多种形式的宣传教育，动员全社会参与垃圾分类，创造优良人居环境。

到2025年前，全国地级及以上城市要基本建成垃圾分类处理系统虽然上海市分类已初见成效，但在全国推进垃圾分类依然任重道远。垃圾分类是一项系统卫程，也是场持久之战。这项工作已经在全国很多城市探索再探索、试点再试点，但是，很多城市的结局不尽如人意，其原因有:垃圾处理基础设施落后、公众意识不强、缺乏法律约束。因此有人说:“垃圾分类考验的是市民素质，更是政府的治理能力。”

（1）运用“实践是认识的基础”的相关知识，阐述垃圾分类制度实施的意义。

（2）运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理，说明为什么垃圾分类工作需要试点再试点。

Answer

（1）①实践是认识的来源和认识发展的动力。垃圾分类制度的实施有利于培养人们的垃圾分类意识和习惯，能让人们更深入地掌握垃圾分类知识，更深刻地体验垃圾分类价值。②实践是认识的目的，实行垃圾分类，不仅能利用资源、保护环境，更能提升公民素养实现改造人的目的。

（2）①矛盾的普遍性和特殊性就是事物的共性与个性、一般与个别的关系，两者相互联结，一定条件下相互转化。②通过垃圾分类试点再试点，可以总结成功的经验，在全国范围内推广，推动垃圾分类工作的深入开展。

【解析】

本题以“垃圾分类”为背景，从哲学生活角度设置问题，考查实践和矛盾的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。

（1）本题为意义类试题，要求结合材料，运用“实践是认识的基础”的相关知识，阐述垃圾分类制度实施的意义。本题知识限定为：实践是认识的基础，包括实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的。

结合材料“实行垃圾分类，一是为了社会资源的再利用；二是为了有效防止污染；”可知，实践是认识的目的，实行垃圾分类，不仅能利用资源、保护环境，更能提升公民素养实现改造人的目的。

依据材料“三是对人的一种教化”可知，实践是认识的来源和认识发展的动力。垃圾分类制度的实施有利于培养人们的垃圾分类意识和习惯，能让人们更深入地掌握垃圾分类知识，更深刻地体验垃圾分类价值。

（2）本题属于原因类试题，运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理，说明为什么垃圾分类工作需要试点再试点。知识限定明确：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理。

材料中“在全国很多城市探索再探索、试点再试点”，是从个性中概括出共性，体现了矛盾的普遍性和特殊性就是事物的共性与个性、一般与个别的关系，两者相互联结，一定条件下相互转化；通过垃圾分类试点再试点，可以总结成功的经验，在全国范围内推广，推动垃圾分类工作的深入开展。