（2007•宜昌）整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习的一种有效方法．小...

（2007•宜昌）整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习的一种有效方法．小丽在复习单质、氧化物、酸、碱、盐性质时，构建了以下知识网络图，图中短线“--”表示相连的两种物质能在一定条件下发生反应．我能帮小丽在单质、氧化物、酸、碱、盐五类物质中分别选取一种物质，将它们的化学式填写在下图圆圈中，并符合以上要求．
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可以从物质之间的相互反应着手分析，然后选取常见的合适物质进行填空．酸+金属→盐+氢气，酸+碱→盐+水，酸+盐→新酸+新盐，酸+金属氧化物→盐+水，碱+盐→新碱+新盐，碱+非金属氧化物→盐+水，金属+盐→新金属+新盐．【解析】完成此题，可以根据题目提供的物质类别，根据物质之间的反应，用假设法确定一种物质，然后依次往下推，得出合理的答案．假设最左边的圈内物质为氧化物二氧化碳，则可与二氧化碳反应的物质为碱，假如是氢氧化钠，那么可以与氢氧化钠反应的物质为酸或盐，假设为盐酸，那么可以与盐酸反应的物质为金属单质和盐，假设为金属铁，则最后一种物质为盐可以是硫酸铜，所以本题答案为：从左到右依次为CO2；NaOH；HCl；Fe；CuSO4；（此题答案不唯一，合理即可）．（答案示例如下）【说明：每条连线（1分）．所填物质类别有相同时，按正确率高的一种物质的反应连线计分；填物质名称不得分．本题属开放性解答，其它答案合理即可给分．】

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考点分析：

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下图是实验室制取气体的常用装置：
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（1）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是______；收集装置是______（填装置字母代号，下同）
（2）实验室常用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸溶液，在常温下发生复分解反应制取硫化氢气体；制取硫化氢气体的化学方程式是______；选用的______是______．
（3）小明同学为了探究硫化氢气体的某些性质，在通风橱内做了以下实验：下图中从左向右依次是他做的实验及相应现象：
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通过实验，小明同学可得出硫化氢气体的性质有：（至少各答一条）
①物理性质：______；②化学性质：______；
（4）小明得知硫化氢气体有毒后，迅速将剩余气体通入一种溶液中，你认为这种溶液可能是______溶液．

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根据资料部分列出的“20℃时部分酸、碱、盐的溶解性表”，完成以下任务：

	OH^-	Cl^-	CO₃^2-	SO₄^2-
H⁺		溶	溶	溶
Na⁺	溶	溶	溶	溶
K⁺	溶	溶	溶	溶
Ca²⁺	微	溶	不	微

（1）写出一种不溶性盐的化学式______．
（2）写出两种无色溶液相互反应的化学方程式______．
（3）某实验室清理药品时，发现两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是Na₂CO₃溶液和BaCl₂溶液，试用两种化学方法将它们鉴别出来，写出鉴别所用试剂的化学式或名称：①______；②______．

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某校甲、乙两个兴趣小组为探究铁、铜、银三种金属的活动顺序，甲组同学选用了三种物质（填化学式，下同）______进行实验，乙组同学经过讨论选用了与甲组完全不同的三种物质，______进行实验，结果两组同学都得到了相同的结论．

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日常生活、工农业生产中的许多问题都与化学知识密切相关．
（1）如图所示的是用天然钻石制成的石油勘探中钻井机的钻头照片．之所以选择钻石作钻头是因为钻石具有下列性质：①______；②______．
（2）铝制水壶中常结有一层水垢[主要成分是Mg（OH）₂和 CaCO₃]，用适量的______可以除去它；但若浸泡时间过长，不仅会损坏铝壶“保护膜”，甚至会蚀穿铝壶．请用化学方程式解释损坏的原因：（任写一个）______．
（3）改良酸性土壤有利于农作物生长，可向土壤中施加适量的______．
（4）工业废气中含有大量的SO₂，直接排放造成空气污染．治理方法之一是将含SO₂的废气通过含有碱性物质的废液．请写出含有碱的废液吸收SO₂的化学方程式______．

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关注社会热点，承担社会责任．
（1）2008年3月24日北京奥运圣火在希腊点燃，奥运冠军罗雪娟是接过北京奥运火炬的第一个中国人．奥运火炬的燃料是丙烷，丙烷的结构示意图如右：①丙烷的化学式为：______②丙烷在空气中完全燃烧的化学方程式为：______ 3CO₂+4H₂O 查看答案

试题属性

题型：解答题
难度：中等