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（2011•增城市一模）下列过程中只发生了物理变化的是（ ） A．用小苏打治疗胃...
（2011•增城市一模）下列过程中只发生了物理变化的是（ ）
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考点分析：
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北京市为了控制汽车尾气给空气造成的污染，在燃料的使用管理等方面采取了一些有效措施，如使用天然气、氢动力、乙醇汽油等作为燃料．根据下列信息回答问题：
| 物质 | 乙醇 | 氧气 | X | Y |
| 反应前质量（g） | 30 | 48 | | |
| 反应后质量（g） | 7 | | 44 | m |
（1）汽车使用氢动力的优点有______（至少答两点）；
（2）以色列科学家发现了一种车用制氢装置，其制取氢气的原理是：硼（B）与水蒸气在高温下反应，生成氢氧化硼（B（OH）
3]和氢气，其反应方程式为：______ 2B（OH）
3+3H
2
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某校学生在实验室做硫磺在氧气中燃烧的性质实验时，开始均被其火焰的颜色吸引了，啧啧称美，但是一段时间后，同学们不得不退出教室，因为室内充满了浓重的刺激性气味．
请你回答下列问题：
（1）硫磺在氧气中燃烧的现象为______（至少答两点）；
（2）为了减少气体污染，老师建议改进实验方法，若仅提供玻璃棒和酒精灯两种化学仪器，你觉得该如何完成该实验？______；
（3）燃煤发电能产生大量的二氧化硫气体，在降雨时，该气体会与空气中的雨水、氧气在粉尘的催化作用下形成硫酸型酸雨，请写出其反应方程式：______ 2H
2SO
4
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“迎世博，创建国家环保模范城市”公益活动在上海成功举行，活动强调：各种公害和环境污染日趋严重，特别是“白色污染”已成为环保头号大敌．随着“限塑令”的执行，各大超市已经停止了免费塑料袋的供应，日后环保袋将成为市民购物时的首选．
某化学研究小组的同学欲对某种塑料（聚乙烯或聚氯乙烯中的一种）的组成进行分析探究．他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．
（1）取样燃烧，没有闻到刺激性气味，由此可以初步判断该塑料是______；
（2）另取塑料试样1.4g放人仪器C中，打开分液漏斗活塞，仪器A中所发生的反应化学方程式为______ 2H
2O+O
2↑
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同学们做过火柴头燃烧的产物二氧化硫使紫红色高锰酸钾溶液褪色的实验，其实二氧化硫还能像二氧化碳一样使澄清石灰水变浑浊，不过二氧化碳气体可不能使高锰酸钾溶液褪色．现有一种气体，可能是CO
2、SO
2中的一种或两种，为了验证气体的组成，某同学设计了如下图的实验装置来进行探究．问：
（1）如何检查该联合装置的气密性：______；
（2）根据信息，填写下表：
| 气体可能的组成 | A中出现的现象 | B中出现的现象 |
| 只有CO2气体 | 不褪色 | 变浑浊 |
| 只有SO2气体 | | |
| CO2和SO2气体 | | |
（3）图中B装置的作用是______，图中C装置的作用是______；
（4）若C装置中无明显现象，D中石灰水变浑浊，请写出D中的化学方程式______．
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在金属活动性顺序中，活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来．张老师在做钠与硫酸铜溶液反应的演示实验时，观察到的现象是：钠块在液面上很快融成一个银白色小球，并四处游动，溶液中出现蓝色絮状沉淀，小球很快停在絮状沉淀集中处燃烧起来，并伴随有轻微的爆炸声，却始终没有发现在钠表面有红色固体析出．对此，同学们展开了如下探究：
[提出问题]为何钠不能置换出硫酸铜溶液里的铜呢？为何会出现蓝色絮状沉淀？
[猜想假设]查阅资料可知，钠可能先与盐溶液中的水发生反应，然后再与硫酸铜发生反应．
[设计实验]
①先切一小块钠（绿豆大），用刺了小孔的铝箔包好；
②用镊子夹住，放在图中的试管口下（试管已装满水）；
③等试管集满气体时，用大拇指堵住试管口并从溶液中取出，移近酒精灯点燃；
④最后向烧杯中滴加无色的酚酞试液．
[实验现象]反应过程中，有气泡逸出；试管中的气体点燃时能听到轻微的爆鸣声；滴加酚酞溶液后，镕液呈红色．
[实验结论]金属钠与水反应，生成了氢气和氢氧化钠．
[进一步推论]将实验与老师的演示实验相比较，可推理出钠与硫酸铜反应时确实是由钠与水先反应，然后生成的氢氧化钠与硫酸铜产生了蓝色絮状沉淀．
根据以上实验过程，回答下列问题：
（1）请根据张老师的演示实验现象，归纳金属钠的物理性质______（至少答两点）；
（2）钠粒用刺了小孔的铝箔包好，并用镊子夹住的目的是：______；
（3）金属钠与水反应生成的气体应该是氢气，而不可能是甲烷或者一氧化碳，理由是______；
（4）请写出硫酸铜与氢氧化钠反应的化学方程式：______；
（5）根据实验结论，有同学认为实验步骤③中有不符合安全要求的操作，你能找出来么？______．
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