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（2005•上海）被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水...
（2005•上海）被称为“生命之源”的水（H
2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H
2O
2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．
②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象． |
A试管中无明显现象
B试管中有气泡产生 |
A试管中的无色液体是：
______；
B试管中的无色液体是：
______； |
（1）B试管中发生反应的化学方程式：______ 2H
2O+O
2↑
考点分析：
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（2005•上海）实验小组用下图的装置进行实验．
| 实 验 步 骤 | 简 答 |
| 第一步：称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中，点燃酒精灯． | 装置①的试管中发生反应的化学方程式：
______ |
| 第二步：加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b． | 刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是______． |
| 第三步：当装置②中水面不再下降，断开a、b，移去酒精灯，将装置②中的集气瓶密封，并贴上标签备用． |
[此处不填] |
| 第四步：读取量筒里水的体积数并记录． | 读数时，视线必须与液体凹液面的______保持水平． |
在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）______．
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（2007•泰安）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na
22）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出
设计实验：如右图所示
实验探究：
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______．
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小张猜想另一种物质是Na
2CO
3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是______．
（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液呈______性．
交流：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式______．
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（2011•增城市一模）有两瓶白色晶体状的化肥分别是NH
4NO
3和KNO
3，另有两瓶白色粉末分别是Ca（OH）
2和CaCO
3．现场只提供：氯化钠溶液、稀盐酸以及常用的实验仪器．请设计一个实验方案把它们鉴别出来，并将实验操作、预期现象和结论填写在下表中．
| 实验操作 | 预期现象和结论 |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
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（2011•增城市一模）根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：
（1）实验室 制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还得选择上述仪器中的______（填写序号）．
（2）小华同学在实验室用上述装置制二氧化碳，应先往仪器b中加入的药品是______，后加入______；反应的化学方程式是______．
（3）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是______．
（4）小黄同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO
2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对这一现象解释合理的是______（填序号）．
a产生的CO
2直接使石蕊溶液变红；
b产生的CO
2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；
c挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．
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（2011•增城市一模）pH试纸可用于测定溶液的酸碱度．
（1）测定时必需用到的玻璃仪器是______；
（2）某同学想测定一杯雨水的酸碱度，测定的具体操作方法是：______．
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