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（2007•宿迁）许多场所或产品的外包装常有一些标志．下列各图标属于物品回收标志...
（2007•宿迁）许多场所或产品的外包装常有一些标志．下列各图标属于物品回收标志的是（ ）
考点分析：
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钙是维持人体正常功能所必需的元素．右图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分．取1片钙尔奇，放入盛有10g稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应（其它成分与盐酸不反应），产生0.66g二氧化碳．
试计算（请写出计算过程，否则不得分）：
（1）每片钙尔奇中所含碳酸钙的质量．
（2）服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量．
（3）所用稀盐酸中溶质的质量分数．
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（2010•广安）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
提出问题：蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
查阅资料：蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
实验探究一：探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成______色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是______．
实验探究二：探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有______元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO
2猜想②：该气体是______
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①______（填“成立”或“不成立”）；
II．装置B中的现象是______，装置C中发生反应的化学方程式为______．
讨论交流：从环保角度看，该装置的缺陷是______，处理的方法是______．
拓展延伸：
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是______．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______（只写一种）．
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（2012•湛江模拟）归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）写出标号仪器的名称：①
、②
；
（2）我们已经学过实验室制取O
2、H
2、CO
2三种气体的反应原理，制取与收集方法，请你归
纳出实验室制取这三种气体反应的共同点
（填序号）．
A．需要加热 B．需用催化剂 C．没有气体参加反应 D．生成的气体只有一种
（3）气体发生装置A可用来制取O
2，其反应的化学方程式为：
，可采用
装置来收集该气体．（填序号）
（4）化学上可通过多种反应得到NH
3（极易溶于水，密度比空气小），例如：
a.2NH
4Cl（固）+Ca（OH）
2（固）
CaCl
2+2NH
3↑+2H
2O
b．NH
4HCO
3 （固）
NH
3↑+CO
2↑+H
2O
c．CaO （固）+NH
3•H
2O=NH
3↑+Ca（OH）
2结合以上实验装置完成下列填空（以下均填序号）：
我将选择上述反应
作为实验室制取NH
3的反应原理，选用上图中的
作为反应的发生装置，采用的收集装置是
．
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在实验室做酸碱盐的性质实验时，小明发现实验台上摆放了下列溶液：Na
2CO
3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）
2溶液、HCl溶液、AgNO
3溶液、BaCl
2溶液、CuSO
4溶液、酚酞溶液、石蕊溶液等，他分别取其中的酸、碱、盐各一种溶液依次加入到同一个烧杯中，没有发现明显的实验现象，得到一杯无色、澄清的溶液．
根据上述信息，回答下列问题：
（1）仅根据混合后的实验现象，就可以排除的盐溶液是______．
（2）小明所取的三种溶液可能的组合依次是（有几种可能填几种，可不填满；仅填写溶质的化学式即可）：
①______、______、______；②______、______、______；③______、______、______．
（3）任选上述组合中的一种，写出它们在混合过程中发生的化学反应方程式．所选组合序号：______，发生的化学反应方程式为：______．
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能源“非石油化”是战略目标，发展以CH
4、CO
2（均系温室气体）等为原料的“C
1化学”成为当今化工生产的必然趋势．天然气中常含有H
2S等有毒气体，下图为天然气合成氨的工艺流程．
（1）已知H
2S与FeS中硫元素的化合价相同，则FeS的名称为______；CH
4在空气中燃烧时，将内壁附有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁______．
（2）流程图的①中CH
4与H
2O在高温下反应生成CO
2、H
2，化学方程式是______ CO
2+4H
2
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