化学兴趣小组的同学在综合实践中了解到，某石灰厂有一批石灰石原料，其中含有的杂质是二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不与盐酸反应，高温时不发生分解反应）．为了测定该石灰石的纯度，兴趣小组同学取用2g这种石灰石样品，并取稀盐酸20g分4次加入样品中进行实验，结果如下：
| 稀盐酸的用量/g | 剩余固体的质量/g |
| 第一次加入5 | 1.5 |
| 第二次加入5 | 1.0 |
| 第三次加入5 | 0.5 |
| 第四次加入5 | 0.3 |
求：（1）该石灰石样品的纯度是多少？
（2）2g此石灰石样品与足量稀盐酸反应最多生成CO
2的质量？
考点分析：
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九年级小伟同学体检时得知缺维生素C，校医开了一瓶维生素C，请小伟同学按说明书要求服用，五天为一个“疗程”．请回答：小伟同学一个“疗程”共服用维生素C片的质量为______g．
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学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO
2或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：
①2CuO+C
2Cu+CO
2↑ ②CuO+C
Cu+CO↑
他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是______．
设计方案
（1）检验产物中是否有CO
2的方法是______．
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）
实验报告：
| 实验现象 | 实验结论 |
①A中固体由黑色变红色
②B中黄色试纸变蓝
③C中______ | ①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成 |
反思与评价
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是______．
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在实验台上摆放着如下仪器和药品：
（1）填写仪器名称：①______；③______．
（2）根据提供的药品和仪器可以制取的气体是______；发生反应的化学方程是______；
利用以上仪器和药品制取该气体应选择的仪器为______（填编号）．
（3）检验你设计装置气密性的方法是______．
（4）利用提供的药品还可以制得初中学过的另一种气体但需要补充一种仪器______；该反应的化学方程式是______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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用如图所示进行实验，请根据图中物质间的相互转化关系，回答有关问题．写出下列物质的化学式：
A______，B______，C______，D______，E______．
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一般情况下，金属越活泼，与酸反应的速度越快．为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下的实验．[实验步骤]：
①取A、B、C三支试管，分别加入2mL浓度相同的盐酸溶液；
②分别加入足量的、大小相同的Mg、Zn、Fe，立即把三个相同的气球分别套在各试管口上．
[实验预测与分析]
（1）写出铁与盐酸反应的化学方程式：______．
（2）气球膨胀速度最快的是______（填试管编号）
（3）该实验表明，实验室一般选用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因______．
（4）步骤②是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之应该______．
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