同学们你们是否注意过家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶，使用时间长了易结水垢（如图）．原因是硬水中含有较多的可溶性的钙和镁的化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO
3）
2]受热易分解，生成水和大量的气体，还生成一种难溶于水的化合物，它是水垢的主要成分．
[观察与问题]碳酸氢钙受热分解除了生成水以外，另外两种生成物是什么？
[假设与预测]①宋新同学认为生成物中的固体可能是碳酸钙．
（1）②张红同学认为生成物中的气体可能是______．
（2）[实验与事实]依据猜想他们设计了如下实验方案：
| 实验步骤 | 猜想正确应该的实验现象 |
| 验证猜想的①方案 | ______ | 有气泡生成，木条火焰熄灭 |
| 验证猜想的②方案 | 取少量硬水于试管中加热，将生成的气体通入
______中 | ______ |
（3）[解释与结论]水垢主要成分之一是碳酸钙．请写出验证猜想①的化学方程式：______．
考点分析：
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通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢？为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：
[提出问题]：参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等
[实验方案]：甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验
[进行实验]：如图所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO
4溶液盼烧杯中，乙小组把盛有适量H
2O
2溶液的小试管放入盛有MnO
2的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．
[实验现象]：反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的______（填“左边”、“右边”或“中间”），乙小组的天平指针指向刻度盘的右边．
[解释与结论]：甲小组的结论为：______，
化学方程式为CuSO
4+2NaOH═Cu（OH）
2↓+Na
2SO
4．乙小组的指针偏向右边是因为______．
[反思与与评]：比较两个小组的实验设计，你得到的启发是______．
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下列有关CO
2的实验，请回答下列问题中．
（1）A实验的现象为______．（2）B实验的目的是______．
（3）C实验的现象为______．（4）D实验只能证明CO
2的______性质．
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下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（要求：以下所选装置均填装置序号）
（1）写出序号为①的仪器名称：______
（2）实验室制取二氧化碳，选用的发生装置与收集装置是______．
（3）写出在实验室可选用装置C制取氧气的化学方程式______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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A、B、C、D、E、F都是我们已学过的物质，其中C是常用于光合作用和灭火的气体．
它们之间的关系如图所示．（图中“-”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化
关系．）
（1）C物质的化学式为
．
（2）已知反应①、②、③的基本反应类型相同．反应③的化学方程式
为
．
（3）请按A、B、C、D、E、F顺序写出六种物质的化学式为
．
（4）C与D发生反应，该反应的化学方程式为
．
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四川汶川抗震救灾期间，为了防止灾后疫情的发生，每天都要喷洒大量的过氧乙酸消毒液．在过氧乙酸消毒液中，溶质是
，要配制800Kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液，需要质量分数为16%的过氧乙酸溶液
Kg．
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