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下列各变化能用质量守恒定律解释的是（ ） A．食盐逐渐溶解在水中 B．潮湿的衣服...
下列各变化能用质量守恒定律解释的是（ ）
A．食盐逐渐溶解在水中
B．潮湿的衣服在阳光下晒干
C．空气液化后再蒸发得到气态的氮气和液态氧气
D．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失
考点分析：
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在化学反应前后①原子的数目；②元素的种类；③分子的数目；④物质的总质量，肯定没有发生变化的一组是（ ）
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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密闭容器内装入某混合气体，用电火花点燃，恰好完全反应．此混合气体可能是H
2、CO、O
2三种中的二种或三种混合而成．
（1）此混合气体组成可能有三种情况：
a、若由H
2和O
2混合而成，则氢分子与氧分子个数之比为：
；
b、若由CO、O
2混合而成，则一氧化碳与氧分子个数之比为：
；
c、若由
组成，则
．
（2）若混合气体肯定由氧气32克和其他二种气体组成，讨论各成分气体间的质量关系：
a、在混合气体总质量为62克这一特定情况下，三者质量之比为
；
b、在混合气体不作规定的情况下，混合气体中其他二种气体质量的取值范围及相应限制条件是：取值范围：
，限制条件：
．
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某校研究性学习小组查阅化学史料时发现：早在300多年前，英国化学家玻义尔在一个敞口的容器中能够加热一种金属，结果发现反应后质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒．之后，俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶中燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后质量守恒．
这两位科学家的实验相似，为何结论不同？该学习小组沿着科学家的足迹进行实验探究，请你完成以下相关内容：
（1）交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？
（2）提出假设：若用同种金属、同一容器都进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于
缘故．
（3）实验验证：
已知：钠在空气中燃烧生成过氧化钠固体
| 操作步骤及实验现象 | 简答 |
| ①在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一小块金属钠，塞紧橡皮塞，称量，用砝码使天平平衡． | 称量后需_____________． |
| ②取下锥形瓶，放在垫有石棉网的三脚架上微热，观察到金属钠着火燃烧，冷却后，再称量． | 称量时，观察到_____________． |
| ③将锥形瓶塞取出一会儿后，盖上瓶塞，再称量． | 称量时，观察到_____________． |
（4）得出结论：假设成立．
（5）依据以上实验事实：解释两位科学家的实验结论：
．
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某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？”这一问题时，他们设计了下列实验：①将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．②将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放人二氧化碳中，发现立即熄灭．请根据同学们的实验回答下列问题．
（1）写出镁条在CO
2中反应的化学方程式
；
（2）同学们做铁丝在CO
2中燃烧的实验目的是
；
（3）通过镁、铁在CO
2中燃烧的实验，你得出什么结论？
．
（4）通过镁可以在CO
2中燃烧这个实验，你对燃烧的条件又有什么新的认识？
．
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科学家正在研究在太空建一座把太阳光变成激光的装置，然后利用激光照射添加了催化剂（TiO
2）的水，水就能有效地分解，即：2H
2O
2H
2↑+O
2↑．某同学看到此化学方程式，即想到两点：①水在激光和催化剂的作用下，能分解产生氢气和氧气；②每36 g水可以分解成4 g氢气和32 g氧气．你还能想到更多吗？请将你的想法填写到下面的空白中．（再任写两点）
．
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