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小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体： （1）小强用高锰酸钾制取氧气，他...
小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：
（1）小强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A作为制取装置．你认为A装置中还缺少______．写出该反应的化学方程式______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
考点分析：
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（1）为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是______．
②实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约______处．
A．4mL刻度，B．8mL刻度，C． 12mL刻度，D． 16mL刻度
③下列实验操作，对实验结果有影响的是______
A．装置有点漏气，B．白磷的量不足，C．用干燥的红磷代替白磷做实验
（2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 |
| 颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，他们认为不可能生成氯化镁，理由是______．
[提出猜想]分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的．
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想，她的实验方案是______．
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
______ 2MgO
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（1）如图为电解水的装置，据实验的有关现象回答：
①A为电源的______极，（填正或负）．
②如D管中产生气体的质量是16克，则C管中产生气体的质量为______克．
（2）小雨收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示．请回答以下问题．
①A物质的名称是______，操作①的名称是______；
②操作②过程主要是______变化（填“物理”或“化学”）；
③小雨取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是______水． （填“硬”或“软”）
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我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质，常常需要寻找它们之间的内在规律．如表列出的是1～18号元素的部分最高正化合价和最低负化合价，请你阅读后回答下列问题：
1H
+1 | | 2He
|
3Li
+1 | 4Be
+2 | 5B
+3 | 6C
+4-4 | 7N
+5-3 | 8O
-2 | 9F
-1 | 10Ne
|
11Na
+1 | 12Mg
+2 | 13Al
+3 | 14Si
+4-4 | 15P
| 16S
+6-2 | 17Cl
+7-1 | 18Ar
|
（1）15号元素属于______（填“金属”或“非金属”），推测该元素的最低负化合价为______，最高正化合价的氧化物的化学式为______．
（2）表中不同元素间最本质的区别是______．
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（1）为了书写和学术交流的方便，化学上通常用一些化学符号表示物质、粒子等，请用化学符号填空：
①生物体中含量最多的物质______；②构成氯化钠的阳离子______；③保持铁化学性质的粒子是______
（2）化学研究的对象是物质，请对下列物质进行分类：现有下列物质：①氧气；②液态空气；③冰水共存物；④氯酸钾；⑤过氧化氢溶液．用序号填空：属于化合物的有______；含有氧分子的有______．
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在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如下
则下列说法中正确的是（ ）
A．反应物都是单质
B．该反应不遵循质量守恒定律
C．A中氢元素和氮元素的原子个数比为1：3
D．生成的C和D的分子个数比为1：3
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