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小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量,实验后发现测定氧气的体积数低于,针...
小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量,实验后发现测定氧气的体积数低于
,针对这一事实,你认为下列做法或想法不可取的是( )
A.查看装置是否漏气
B.实验中可能红磷的量不足,没有将瓶内氧气耗尽
C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减小
D.将红磷改为木炭再重做实验
考点分析:
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下列常见的物质中,属于纯净物的是( )
A.煤
B.石油
C.天然气
D.蒸馏水
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下列化学实验基本操作正确的是( )
A.
点燃酒精灯
B.
称量10.05g固体
C.
液体加热
D.
用100mL量筒量取9.5mL液体
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课本中本单元的首页是一幅彩图,其内容是一只漂亮的小猫蹲在一块正在火上灼烧的玻璃板,你认为这块玻璃板必须具有的性质是( )
A.绝热
B.透气
C.导电
D.透水
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下列是厨房中经常发生的一些变化,其中属于物理变化的是( )
A.菜刀生锈
B.液化石油气燃烧
C.水沸腾
D.未吃完的饭菜变馊
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在一次有关环境污染的主题班会上,小亮同学提出治理白色污染的建议:将所有的废旧塑料制品全部回收,加热熔融后再重新塑铸为新器具,使其获得二次利用.可是马上有同学提出热固性塑料制品不可能被重新利用,只有热塑性塑料制品才可重新塑铸.小亮一时摸不着头脑,自己既不知道什么是热固性塑料和热塑性塑料,又不知道生活中哪些物品可以被重新塑铸,哪些不能再次塑铸.但他暗下决心,课后一定要搞个明白.
(1)请你查阅资料,帮助他搞清两个名词的含义:
热固性塑料______
热塑性塑料______
(2)回家找尽可能多的废旧塑料制品,如:旧塑料水桶、塑料餐具、三角尺、钢笔杆、电器外壳、塑料泡沫包装材料等等,再将它们分别加热,看看哪些能被热熔融,哪些不能,并把结果记录下来.
属热塑性,可再次热熔重铸的有______
属热固性,不可再被热熔重铸的有______.
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