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一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ） A．水分子运动速度快，撞开壶盖 B．水...
一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ）
A．水分子运动速度快，撞开壶盖
B．水分解成氢气和氧气
C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀
D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多
考点分析：
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海口和三亚市景色秀美，保护环境，人人有责．下列做法，与保护环境的倡导不相符的是①污水排入大海 ②随意丢弃方便袋 ③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤可在沿海沙滩烧垃圾（ ）
A．只有①⑤
B．只有①③
C．只有①②⑤
D．只有③④
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高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，又称为“PP粉”、它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内研磨，做如图实验．
试根据上述实验过程填空．
（1）步骤②将少许高锰酸钾粉末溶于水后得到______色溶液．
（2）上述实验中，步骤______（选填实验步骤的序号）说明物质是可分的；
步骤④中溶液几乎变为无色，溶液中溶质微粒______（选填“是”或“不是”）变得更小了
（3）将步骤②所得溶液中接入右图所示的电路，闭合电键，发现灯泡发光，这是由于高锰酸钾溶于水时生成了______的缘故、过一段时间后，在与电源相连的两电极区域溶液的颜色深浅出现差异，这又说明高锰酸钾溶液的颜色是由______（填微粒的符号）决定的．
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铁暴露在空气中会生锈、不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样、某化学活动小组对此进行了探究、
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”、
猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”、
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”、
猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”、
猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关、
【收集证据】
（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的二种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象、请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中：
| 猜想 | 可行的实验方案 | 观察到的实验现象 |
| 猜想① | 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象 | 果肉表面不变色 |
| 猜想② | | 果肉表面变色 |
| 猜想③ | | 果肉表面不变色 |
| 猜想④ | | 果肉表面不变色 |
| 猜想⑤ | | 温度高的先变色 |
得出结论______；
反思与评价：
（1）在②～⑤四种猜想中，你认为猜想______（填代号）最不合理，理由是______．
（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是______．
应用：根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是______．
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下图是某省生产的某种加钙食盐包装标签上的部分文字．请仔细阅读后完成以下问题：
（1）包装标签上钙含量是指
（填单质钙、碳酸钙、钙元素中的一种）．
（2）为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是
．
（3）为了测定此盐中的钙元素含量，取10 g这种盐溶于水，加入足量盐酸，生成0.132 g二氧化碳．请计算此加钙食盐中钙元素的质量分数
．
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请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①
，②
．
（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是
（填序号，下同），可选用装置
能收集到较纯净的H
2．
（3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO
2，该反应的化学方程式为
、此外，CO
2也可以用碳酸氢钠（NaHCO
3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为：
；若用此法来制取CO
2，应选用的发生装置是
、判断CO
2已收集满的方法是
．
（4）用高锰酸钾制取O
2，装置A还需做的一点改动是
；反应过程中氧原子的利用率是
．
（5）高锰酸钾完全分解后，通过以下四步实验操作可回收二氧化锰（二氧化锰不溶于水）、正确操作的先后顺序是
（填写选项序号）
a、烘干；b、溶解；c、过滤；d、洗涤
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是
、
（7）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止，其原因是
．
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