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我们每天都与化学变化打交道，以下叙述中没有发生化学变化的是（ ） A．吃进的食物...
我们每天都与化学变化打交道，以下叙述中没有发生化学变化的是（ ）
A．吃进的食物一段时间被消化了
B．课外体育活动时，呼吸作用增强
C．水放进冰箱一段时间后结成冰
D．铁锅放置一段时间后表面生锈
考点分析：
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甲醇（CH
3OH）有毒，误饮可使眼睛失明，甚至死亡．最新研究证明用氨气（NH
3）处理含有甲醇的工业废水，使其转变成无毒的物质．有关反应的化学方程式为：5CH
3OH+12O
2+6NH
3
3B+5CO
2+19H
2O
（1）上述反应中B物质的化学式为______．甲醇中氧元素的质量分数为______．
（2）若处理含有0.32%甲醇的工业废水500t，理论上需要氨气多少吨？
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学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO
2或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：
①2CuO+C
2Cu+CO
2↑ ②CuO+C
Cu+CO↑
他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是______．
设计方案
（1）检验产物中是否有CO
2的方法是______．
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）
实验报告：
| 实验现象 | 实验结论 |
①A中固体由黑色变红色
②B中黄色试纸变蓝
③C中______ | ①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成 |
反思与评价
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是______．
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小明同学欲探究“二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化”，他按下图进行实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸；（Ⅱ）第二朵小花喷上水；（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；（Ⅳ）第四朵小花喷上水后放置一会儿，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中．观察四朵花的颜色变化．（Ⅴ）（图略）然后将第四朵小花取出小心加热，观察现象．（提示：石蕊是一种色素，遇酸液变成红色．
请简要回答：（1）在实验中，小明同学在观察四朵花的颜色变化时，发现（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）中花的颜色是如何变化的？请指出：
（Ⅲ）、______；（Ⅳ）、______；（Ⅴ）、______．
（2）小明的同学小芳研究了小明的如上实验后，她认为在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）这五个实验中，有一个是多余的．你同意她的观点吗？______（填“同意”或“不同意”）；若同意，请指出是哪一个？______．
（3）用化学方程式表示（Ⅳ）中所发生的变化______．
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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出指定仪器的名称：①______．
（2）下面四种途径都可以得到氧气：
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，______（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．写出通过此途径制取氧气的化学方程式______ 2H
2O+O
2↑
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图表是整理数据、发现其中规律的一种重要工具．1一18号元素原子最外层电子数与原子序数的关系如图．试回答：
（1）第三周期11一18号元素原子最外层电子数变化的趋势是______．
（2）原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，与元素的化学性质有密切关系．在一个化学反应中，如果有元素化合价升高，同时就有元素化合价降低．探究钾元素（原子序数为19）单质与水反应的生成物．甲同学猜想生成物为KOH和H
2；乙同学猜想生成物为KOH和O
2，你认为______同学的猜想不合理，请从化合价的角度解释原因
______．
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