下列气体中，能供给动植物呼吸的是
A.O2 B.H2 C.N2 D.CO2
2020 年 1 月在北京召开了全国生态环境保护工作会议，会议倡导人们要保护人类赖以生存的环境。下列行为不可取的是
A.垃圾分类回收处理，变废为宝
B.为了牟利，随意捕杀贩卖野生动物
C.工业“三废”经处理后再排放
D.开发新能源，逐步减少使用化石燃料
热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢（主要成份是CaCO3，其它成份忽略不计）。某兴趣小组的同学为了探究水垢中CaCO3的含量，取10g水垢样品，向样品中加入足量的稀盐酸，其变化关系如图所示，试计算：
（1）生成二氧化碳的质量为 克。
（2）该水垢样品中CaCO3的质量分数。
溶洞都分布在石灰岩组成的山洞中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，化学方程式为_____。某化学兴趣小组同学思考：若向碳酸钠溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氢钠？于是他们开始实验探究。（不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况）
（提出问题）所得溶液中所含溶质成分是什么？
（查阅资料）碳酸氢钠溶液呈碱性。
（作出猜想）猜想一：溶质为Na2CO3；猜想二：溶质为NaHCO3；猜想三：溶质为_____。
（设计实验）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取所得溶液少许于试管中，向其中滴加过量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_____（填“成立”或“不成立”） |
②取实验步骤①中上层清液，滴加适量稀盐酸 | _____ | 猜想一不成立 |
（得出结论）猜想三成立，证明二氧化碳通入碳酸钠溶液生成了碳酸氢钠。写出实验步骤②中发生反应的化学方程式：_____。
（讨论交流）碳酸氢钠的俗名叫_____。小明同学认为：向碳酸钠溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红就能证明一定有碳酸氢钠生成。小红同学对小明同学的结论提出质疑，其理由是_____。
（拓展应用）同学们回忆起实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的情景，结合上述知识，如果向一定量的澄清石灰水中不断通入二氧化碳气体，下列图像能正确反映生成的碳酸钙沉淀与二氧化碳的质量之间的变化关系的是_____（填序号）。
请结合下图回答问题:
(1)装置图中仪器m的名称是______________________。
(2)实验室选用A、D装置制取O2，若加热前装置A中固体为混合物，请写出加热时装置A中发生反应的化学方程式:______________________。
(3)装置G中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从____________端通入(填“a”或“b”)。
(4)实验室制取CO2，选择的发生装置是B，收集装置是______________，若将实验室制取CO2的发生装置由B改为F，其优点是______________________。某同学了解到这个优点后，他想借助于装置F用双氧水在二氧化锰的催化下制氧气，你认为该同学实验能取得成功吗?__________________(填“能”或“不能”)。
(5)为了得到纯净、干燥的CO2，除杂装置(如图)的导管按气流方向连接顺序是_____________(选填字母)。用化学反应方程式表示饱和NaHCO3溶液的作用:______________________。
a 1→2→4→3 b 2→1→3→4 c 4→3→1→2 d 3→4→2→1
阅读下面短文，回答相关问题。
硫酸铜为白色或灰白色粉末，吸水性很强，吸水后反应生成蓝色的五水合硫酸铜[Cu(H2O)4]SO4·H2O或CuSO4·5H2O]，其水溶液因水合铜离子的缘故而呈现出蓝色，故在实验室里无水硫酸铜常被用于检验水的存在。硫酸铜常见的形态为蓝色晶体，即五水合硫酸铜，俗称胆矾或蓝矾，它并不稳定，在加热的条件下，逐渐失去结晶水而变成硫酸铜粉末，给硫酸铜粉末继续加热至650℃高温，可分解为黑色氧化铜、二氧化硫及氧气 。
硫酸铜有广泛的应用，如：工业上可用于电镀、定氨催化剂，无水硫酸铜用作脱水剂和气体干燥剂；农业上可与熟石灰混合制农药波尔多液，用于杀菌剂；医疗上可用于检测贫血及作催吐剂。
硫酸铜可以通过不同种方法制得，比如，下面的方法便可以制取硫酸铜。
（1）硫酸铜溶液呈现为蓝色的原因是___。
（2）无水硫酸铜检验水存在的颜色变化是___。
（3）胆矾加热至650℃高温后，发生反应的化学方程式是___。
（4）在制备硫酸铜流程中，过滤后的溶液是___硫酸铜溶液（填“饱和”或“不饱和”）
（5）关于硫酸铜说法正确的是___。
A 五水合硫酸铜的相对分子质量是250
B 医疗上可直接用于治疗贫血
C 无水硫酸铜可作气体干燥剂
D 硫酸铜的水溶液也称作为波尔多液
